海洋球禮盒

1、大漁場海鮮禮盒怎麼樣？好不好？

大漁場的海鮮禮盒就不錯，當初買的時候看快照以為是小小的海鮮禮盒，到貨後才發現是巨大一箱高檔海鮮，這讓一直在海邊長大的孩子都從來沒有見識過這么豐富多彩的海洋食品，最主要的是價格也很美麗。

2、幼兒園小班游戲教案

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼兒園小班游戲教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班游戲教案 篇1

幼兒園互動游戲教案語言小班

活動目標1、能正確發出"公雞頭""母雞頭""黃豆"等詞的音。

2、能邊念兒歌邊按規則進行游戲。

3、積極參加游戲活動，體驗語言游戲活動的快樂。

活動准備小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

活動過程

1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現在想和小朋友做一個小游戲，請小朋友猜一猜它在什麼地方，我看小朋友能不能把它猜出來。

2、老師講解游戲規則及玩法。

（1）游戲玩法：持物者在一隻手裡放黃豆等小物件，並向猜物者展示，然後邊大聲念兒歌邊表演動作。用"XX，XX被猜物，在哪頭"的句型，在兒歌念完後請同伴猜東西，猜的人必須也用這個句型回答"XX，XX，在這頭"，同時指出小物件在那隻手中。持物者可以根據被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。

（2）規則：能用完整的句型說話並猜對者即可與持物者交換角色，游戲反復進行。

3、我們先和小黃豆做這個游戲好不好？（好）教師讀兒歌並表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌並表演，引起幼兒學兒歌游戲的興趣。教師讀完後，請幼兒猜黃豆在哪只手裡。

兒歌：

請你猜猜在哪頭公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母雞頭，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黃豆，黃豆，在哪頭？（兩拳相對，兩拇指點點頭。）在這頭，（快速縮回再伸出右手。）在那頭，（快速縮回再伸出左手。）請你猜猜在哪頭？（兩手背在身後，交換或緊握物品後，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜。）4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學會後，兩人一組選取小物品進行游戲。可鼓勵幼兒想出更多的玩法。

5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創新出新玩法的幼兒發貼畫進行鼓勵。

6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗玩新游戲的快樂，結束活動。

幼兒園小班游戲教案 篇2

活動目標：

1.體驗活動的趣味和愉悅，能堅持到底的進行活動。

2.練習邊爬邊用頭向前頂球的動作。

3.掌握爬和頂球的技能。

活動准備：

1.知識經驗准備：已經能夠熟練的爬行2.物質環境准備：塑料充氣綵球若干（與幼兒人數相等），備好的木地板或者地毯活動過程：

一、做模仿操，進行熱身活動。

1.教師扮演媽媽帶領幼兒進入場地，練習爬行。

教師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽鍛煉身體，做早操吧。

2.幼兒跟著"媽媽"做模仿操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然後自由練習手、膝著地爬行。

二、練習手、膝爬行。

1.出示綵球，讓幼兒練習玩球，教師巡迴觀察幼兒的玩法。

2.教師示範不同的玩球方法，引導幼兒嘗試練習邊爬邊用頭頂球的動作。

教師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢！大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲？

3.幼兒分散探索練習頂球爬行的動作。教師巡迴指導，提醒幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。

4.請動作完成較好的幼兒示範。教師講解動作要領並演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。

5.幼兒分散繼續練習爬行頂球的動作。教師個別指導幼兒頂球和爬行找球的動作，鼓勵幼兒堅持到底。

三、游戲："媽媽在哪裡"小熊貓聽到口令"媽媽在哪裡，寶寶快來找"，要迅速從場地一端出發，邊爬邊用頭 頂球至媽媽處。教師應不斷交換幼兒的爬行方向，並逐漸加長的爬行距離。

四、放鬆游戲，結束活動。

1.玩"拋球下蹲"的身體放鬆游戲。

2.活動評價。表揚幼兒聰明、能幹、愛鍛煉。

3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

延伸活動：

1.幼兒園：在自由活動中可引導幼兒繼續練習頂球的方法。

2.家庭：鼓勵幼兒回家後和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標：

1、感受韻律活動帶來的快樂。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。

活動准備：

1、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。

（1）師幼玩手指游戲《小手點點》。

教師：你們的小手在哪裡？拿出小手我們一起來玩個游戲吧！

（2）教師：小朋友們的小手真能幹，我們的小手除了能做游戲還能做什麼呢？

（3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！

（4）教師：小手怎麼爬？我們一起來看看。

2、教師創設情境，學習律動「小手爬」。

（1）創設「毛毛蟲爬上山」的情境，引出主題。

教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什麼？

（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

（3）請幼兒進行模仿，教師小結。

教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

3、結合歌曲旋律做出「小手爬」的動作。

（1）教師以較慢的速度邊唱邊示範，引導幼兒感受動作和音樂的關系。

教師提問：小手先爬到哪裡？小手最後爬到哪裡？

（2）重點引導：在每句結束後手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。

（3）播放音樂磁帶，教師帶領幼兒按節奏做出動作。

4、創編歌詞，並按歌詞做相應的動作。

（1）教師通過提問，引導幼兒創編歌詞內容。

教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？

（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。

（3）請幼兒說出自己創編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創編歌詞的動作。

活動延伸：

熟悉歌曲後，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標： 樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

活動准備：

小雞一群，供幼兒觀看。

區域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

創設在游戲中學習的氛圍。

雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。

活動過程：

一、 看小雞、聽節奏、做小雞。

1、 幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)

2、 教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

二、 聽歌曲、表情感、講規則

1、 老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶「小小雞」去草地)

2、 幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、 老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

4、 告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

三、 學歌曲、明規則、做游戲

1、 分弟弟、妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

2、 聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、 邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則)

活動反思：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定、帶很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動過程，不關心活動結果。因此，小班的教學活動更注重遊戲化，情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

《小小雞》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

幼兒園小班游戲教案 篇5

【活動目標】

1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。

2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。

【活動准備】

大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】

一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：調動幼兒的興趣，並活動幼兒身體)

玩法：教師發出信號，幼兒根據信號作出相應反應。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：只有聽覺

觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛戰(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動並參與游戲體驗團隊合作樂趣)

玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊後在規定的時間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。

層次1：無干擾

層次2：教師作為怪物在游戲中「捕捉」幼兒。

觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止後沒有在框里的球都放回地上。

三、放鬆游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放鬆整理身體)

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最後整理海洋球跟隨教師排隊離開。

幼兒園小班游戲教案 篇6

活動目標

1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

活動准備

1.圈圈，體育器械蘑菇。

2.狐狸和兔媽媽的頭飾。

3.音樂

活動過程

一、導入

1.創設游戲情境，兔媽媽帶寶寶做游戲。

兔媽媽（教師）：兔寶寶們，起床了。（播放音樂）

今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？

2.師生共同游戲

練習雙腳跳躍、踮腳走等身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力。

教師：媽媽帶寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？

（1）踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。

教師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

（2）雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。

教師：前面有條小河擋住了去路，應該怎麼辦？

河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河裡去了。

（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走）

二、基本游戲

教師：森林到了，我們來玩一個《抓人》的游戲吧！

（1）教師講解游戲規則：

媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，

媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。

（提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）

（2）第二次游戲。

教師：森林裡有一隻狡猾的狐狸，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，

如果狐狸要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐狸就抓不到你們了。

三、結束

放鬆活動。

教師：下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。

（兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動）

幼兒園小班游戲教案 篇7

活動設計：

小班幼兒年齡小，他們的.平衡力、協調性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來發展幼兒的平衡力。

活動目標：

1. 幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。

2. 培養幼兒身體協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

3. 願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4. 發展幼兒手部動作的靈活性。

5. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動准備：

紙球、紙框人手一份。

觀察與指導：

一．出示紙球。

1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什麼游戲呢?方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

2. 看哪個寶寶和別人玩得不一樣。

3. 引導幼兒玩一玩特別的玩法。

二．出示紙框

1. 老師：看紙球玩得開心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎？

2. 紙框和紙球怎麼玩游戲呢？

3. 寶貝們，去玩一玩。

4. 老師和幼兒一起玩一玩。

5. 重點引導幼兒練慣用紙框拖紙球的玩法。

三．老師總結玩法，特別講解拖物走。

1. 寶貝們，我們來學XXX的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了，你們該怎麼辦呢？怎麼拖，才能不讓紙球跑出來呢？

2. 寶貝們試一試。

3. 幼兒練習拖物走。

4. 寶貝們，今天玩得開心吧。

活動反思：

本次活動，把幼兒生活中熟悉的物體運用到游戲中來，幼兒感到親切不陌生，能主動積極，很樂意參加此活動；幼兒在玩的過程中，不斷探索和發現，創新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲並給予一些建議，幼兒非常開心；在活動中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發展，整個活動體現了幼兒主體性和創造性。

幼兒園小班游戲教案 篇8

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

記得曾經有人說過「音樂是天使在唱歌」，也有人說「學音樂的孩子不會變壞」......其實音樂的好處遠遠不止這些，它就像一個大大的禮盒，裡面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時候，無法完全領略，但隨著成長，他會發現，這些東西值得用一生的時間來慢慢領略、享受。

音樂游戲是讓兒童在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，並隨時根據音樂的變化作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、 節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視覺和運動覺，從而達到音樂學習的目的。

音樂游戲除了 具有「音樂性」這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、創造性等游戲的共同特點。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優質課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

活動目標：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

三、活動准備音樂

《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的綵帶 室外活動場地

四、活動的重點:

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想像，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什麼？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰願意和紙條做朋友呢？

--誰願意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎麼才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想像）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想像的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，並請幼兒觀察紙條舞動的線條。

--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。並能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想像的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

--小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

--在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

3、看圖，評價一下？

綠色物流是一種全新的物流形態，在我國的物流發展中還處於一個初級階段，綠色物流作為一種新的物流模式，符合我國可持續發展的要求和人類生存發展的利益，是未來物流發展的方向和趨勢我國物流企業要想在國際市場上佔一席之地，發展綠色物流將是其必然的選擇。

（二）我國綠色物流發展的現狀

我國物流業的起步較晚，綠色物流還剛剛興起，人們對它的認識還非常有限，在綠色物流的服務水平和研究方面還處於起步階段，通過上面的比較，我們可以看到與國際上先進技術國家在綠色物流的觀念上、政策上以及技術上均存在較大的差距。

1. 觀念尚未普及思想認識上重視不夠

現代物流在經濟中的重要作用已得到各級政府的認可，但是，綠色物流的理念尚未普及。經營者和消費者對國外綠色經營和綠色消費的理念還很淡薄，綠色物流的理念幾乎沒有。

2. 政府的政策體系還有待完善

綠色物流是當今經濟可持續發展的一個重要組成部分，它對社會經濟的不斷發展和人類生活質量的不斷提高具有重要的意義。正因為如此，綠色物流的實施不僅是企業的事情，而且還必須從政府方面進行約束和宏觀調控.盡管自 20 世紀 90 年代以來，我國制定和頒布了許多環境污染方面的政策和法規，但針對物流行業的還不是很多。另外，由於物流的發展涉及到多個行業和部門，而且部門間因獨立運作和缺乏溝通，致使物流基地重復建設，也導致物流資源的巨大浪費和社會物流系統運作的不經濟，進一步加重了物流過程對環境的影響。

3. 基礎設施相對落後

近幾年來，盡管我國物流基礎設施已有較大的改善，但與我國經濟以及物流產業的發展要求相比，與發達國家相比仍存在著較大的差距，這在相當程度上影響著我國物流效率的提高，不利於綠色物流快速健康發展。在運輸方式之間、不同地區運輸系統之間相互銜接的樞紐設施方面缺乏投入。水運、民航運輸的潛在優勢沒有充分發揮，運輸系統缺乏周密、科學的設計，對影響環境的重要因素沒有引起足夠的重視。倉儲設施落後，庫容體積小而分散，各種綜合性貨運樞紐、物流基地、物流中心的建設發展緩慢。物流中心的經濟效益不高，存在著嚴重的資源和人力浪費，違背了綠色物流節約資源的原則。機械化、自動化水平不高，影響了物流效率。同時不同物流部門之間技術、設備、信息標准不統一，非標准化行為相當普遍，尤其在包裝、運輸、裝卸等一些流通環節缺乏統一的標准，造成物流成本上升，資源浪費，不利於參與國際競爭。

4、幼兒園慶六一的活動方案

為了確保活動取得實效，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的2021年幼兒園慶六一的活動方案（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園慶六一的活動方案1

「六一」兒童節是全世界兒童共同期盼的節日，為了讓每位孩子度過一個有意義的「六一」兒童節，感受家長、老師、社會對他們的關愛，使幼兒在參與中體驗合作與交往的快樂，培養幼兒的語言表達能力、競爭意識以及動手操作能力，使家長進一步感悟新的幼兒教育理念，培養自主、快樂、自信、健康的新世紀接班人；通過向家長、社會展示「慶六一」活動，進一步塑造我園的良好形象、強化教師、家長、孩子們的環保意識，倡導保護我們的地球，愛護我們的環境，特製定以下慶六一活動方案：

【活動主題】

我健康，我快樂，我自信

【活動准備】

1、設置的優美，輕松的環境（班級環境及全園周圍環境）；

2、以班為單位作好參加活動的准備：各班參與活動家長、幼兒預報名、搜集廢舊物品、活動所需物品的配備等；

3、准備活動獎品和幼兒節日禮物。

【活動時間】

5月27日

【活動地點】 天使樂園廣場

【活動內容】 本次「慶六一」活動以「全家總動員」、「體味生活」、「我最棒」、「親子大比拼」等系列活動的形式來進行。

1、親子大比拼活動

（1）目的：

通過全家成員共同做游戲，及才藝表演，培養幼兒的合作交往能力以及自信意識。

（2）形式：

A、（全家總動員）：以家庭為單位分組，幼兒園提供足夠的安全無污染的廢舊物品，請各組在規定時間內製作出一幅有創新意識的作品，評出最佳創意獎、參與獎。

B、才藝大比拼：（我最棒）紅隊與藍隊打擂（提前兩周，激發家長、幼兒踴躍報名參與）家長與孩子同台展示才藝，參與者可任意選擇比拼班級，例如：紅隊大一班的表演者可選擇藍隊的`任何一班級挑戰（表演才藝），藍隊選手可主動應戰，也可由隊長選派人員應戰，家長評委亮分，累計分數高的一隊獲勝。（紅隊：大一班、中二班、蒙小一班、小二班、小三班、貝貝班；藍隊：大二班、中一班、小一班、蒙小二班、蒙中班、寶寶班）

C、我會做：（體味生活）幼兒自己動手為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做食物（幼兒園准備所需水果、蔬菜、小點心）。

2、文藝匯演（以班為單位預報名，截止日期：4月30日）

（1）目的：通過本次活動，給每位教師、孩子提供一個充分展示自己才藝的平台，讓每位教師、孩子有機會展示最精彩的自己。

（2）要求：展示內容健康向上、有創新意識，能激發教師的工作熱情；啟導幼兒學會感恩、學會做人、培養幼兒樂觀、自信；節目自編自演、簡潔、易懂；道具材料：充分利用廢舊物品，倡導資源再利用，體現環保意識。倡導家長及社會人士共同為培養祖國的未來接班人而努力奮斗！

（3）形式：相聲、小品、音樂劇、時裝秀、舞蹈、講故事、現場繪畫、製作等。

3、頒獎、活動小結。

幼兒園慶六一的活動方案2

一、活動目標：

1、在劃船取珠、跳躍運珠、高空掛珠的游戲中，培養孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，體驗「採珠情」游戲的樂趣。

2、通過開展「六一採珠情」游戲，加強家長與子女之間的情感交流。

二、活動時間：

2021年xx月xx日

三、活動對象：

小班組全體幼兒、家長、老師、保育員

四、活動地點：

戶外操場3片和多功能教室

五、活動方式：

1、四個班同時開展「六一採珠情」游戲。

2、將班裡的學生分為7組，每組6人（家長和自己的孩子分在同一組），每一組家長和小孩同時參加。根據比賽項目的游戲規則進行比賽，按規定時間內掛珠數量來評定名次。設一等獎家庭3組，二等獎家庭8組，三等獎家庭12組。

六、活動程序：

1、各班主持開幕；

2、孩子表演准備節目；

3、觀看錄像，了解「六一採珠情」游戲內容和規則；

4、各家庭按組依次進行比賽；

5、頒獎、結束。

七、活動內容及規則

親子「採珠情」游戲

准備：布袋海洋球當珠綵帶雙面膠場地一根懸空的繩。

游戲規則：

一組6對家庭同時參加，聽到口令，幼兒把布袋當小船，坐於中間，家長拉住布袋的兩角往前拖至取珠地。幼兒下船取一顆珠，然後家長和幼兒同時進入布袋，跳至懸空的繩下。在籃子里取一根綵帶和雙面膠，用雙面膠把綵帶的一頭固定在珠上，家長托起幼兒，幼兒再用雙面膠的將綵帶的另一頭固定在繩上。掛完珠後返回起點，重復取珠、運珠、掛珠的情節，到規定時間滿為止。

每對家庭掛珠時選用的綵帶顏色為一種。

八、頒獎

一等獎一組：獎品

二等獎一組：獎品

三等獎二組：獎品

幼兒園慶六一的活動方案3

一、活動目的：

在「六一」國際兒童節來臨之際，為了讓全體幼兒過一個快樂、祥和的「六一」國際兒童節，通過開展慶祝「六一」系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的「六一」兒童節。

二、活動主題：

我歌唱，我游戲，我快樂。

三、活動准備：

1、布置富有歡慶氣氛的環境，將教室布置得有節日的氣氛。寫好主題語。

2、作好參加活動的准備：歌表演、設計各項游戲，並做好游戲物品的准備。

3、准備活動獎品。

4、音樂、謎語數條。

四、活動時間： 2021年6月1日

五、活動過程：

（一）整隊

（二）劉老師老師宣布「六一」快樂！慶祝活動開始。

（三）首先請老師致賀詞。

（四）表演活動。

1、老師：六月是花兒盛開的季節，空氣中夾著花兒的清香，請看錶演：《崩塌踏蹦踏》

2、老師：我們來玩游戲：搶椅子。

3、老師：我們來幾個腦筋急轉彎的游戲。

4、請看Xx獨舞、Xx歌曲（會讓小朋友們都提前准備，只要是有準備的踴躍參加的都可以到前面來表演。）

5、請收看所有小朋友的騎馬舞

6、下面我們來玩擊鼓傳花，鼓聲停了，誰的手上有花就要表演節目。

7、今天是我們的節日，為了慶祝我們的節日，我們一起來合唱《快樂的節日》。

六、活動結束與延伸：

「六一」的歌兒是甜甜的，「六一」的花兒是香香的。今天我們歡聚在這里一起慶祝小朋友們的節日，祝願你們這些祖國的花朵在陽光雨露中茁壯地成長。

合：不知不覺，半天就過去了，讓我們抓緊這大好時光學習吧！並讓我們永遠記住這快樂的日子！聯歡會到此結束。

幼兒園慶六一的活動方案4

活動目標：

通過活動增近家園了解，培養家長和幼兒共同參與游戲的情感。

活動流程：

1、運動員入場儀式。

2、升旗儀式。

3、運動員退場。

4、領導講話。

5、獻愛心活動。

6、集體操表演。

7、小班組活動：小四班：《趕小豬》

活動目標：

發展小朋友手腳協調能力。激發合作意識。

活動准備：皮球、羽毛球拍、呼啦圈。

游戲玩法：

1、家長和幼兒各自站在相對的兩頭，孩子拿著羽毛球拍把皮球趕到家長那裡。

2、家長拿著羽毛球拍把皮球趕到呼啦圈，游戲就結束。

游戲規責：

1、不可以用手用腳滾動皮球。

2、家長不可以幫助孩子完成游戲。

3、游戲分兩次進行，第一次每班決出一個家庭為勝利，第二次，在這幾個家庭中再決出兩個家庭為最後獲獎家庭。

親子活動反饋：

「六一」節向來是家長孩子注重的節日，今年的「六一」節也不例外。但是，往年我們幼兒園一般都是以表演形式慶祝「六一」比較多，今年，我們在園領導的策劃下，改變了以往單一的慶祝模式，打算以親子運動會形式來慶祝兒童節。

本次「六一」親子活動雖然看似比較簡單，只有集體操和兩個年紀組的運動游戲兩大塊組成，但是活動下來，確博得了家長的一致好評。很多家長都反應孩子非常喜歡這類游戲，在游戲中家長和孩子都全身心的投入，家長也像孩子一樣盡興的游戲。孩子更是由於家長的.陪伴參與而玩的非常投入、興奮。

活動結束，我們還發放了「六一」家長調查問卷，問卷主要圍繞我們的運動節目和整個活動的組織而設計的。那麼根據統計家長調查問卷的情況，我們總結了一下，大多有一下幾點反饋意見：

1、孩子和家長一起參與游戲的形式，家長非常喜歡。

2、家長認為平時忙於工作沒有太多時間陪伴孩子游戲，這次活動真好可以讓孩子家長增進互動。

幼兒園慶六一的活動方案5

一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日里，留下一個愉快、難忘的回憶，經園委會研究決定在六一前開展以快樂童年我的節日我做主為主題的幼兒素質展示活動，請按照此方案做好安排。

一、活動目的：

1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。

2、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

3、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。

二、活動時間：

2021年x月x日下午3：00

三、活動地點：

幼兒園音樂舞蹈教室

四、活動准備：

1、保教處負責慶六一環境布置及舞檯布置(音樂舞蹈室);

2、各班各教師負責本班參加展示活動的節目編排;

3、總務處負責活動所需物品;

4、保衛處負責制定慶六一活動安全預案，做好活動期間的安全保衛工作;

5、辦公室做好配合，負責攝像工作。

五、活動形式：

每班出兩個節目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞台劇等等

六、具體分工：

1、總指揮：王廣成

2、安全及場地組織：

組長：陳亮

成員：各班主任及配班教師

3、場地布置：

組長：劉莎莎

成員：余佩、姚宏偉、任婷婷、郭秀秀、陳菲

4、音響：姚宏偉

5、攝像：殷凱

6、幼兒組織：各班班主任及配班教師

7、主持：劉莎莎、余佩、董秋實

8、評委：王廣成、何娟、陳亮、夏澤成、殷凱

9、後勤供應：夏澤成(准備獎狀、獎品、化妝品等)

七、幾點要求：

1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的六一兒童節。

2、各班要做好家長的宣傳動員工作，爭取家長在節目排練、服裝道具等方面的配合，誠邀家長屆時來園觀看演出(由於演出場地限制，每名幼兒只限來一位家長)，演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。

3、5月28日中午放學後各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊;下午1：00統一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。

4、各班要重視節目排練，爭取呈現高質量的節目。5月7日前請各班將電子版節目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。

八、獎項設置

本次活動共設置一等獎四個、二等獎四個、三等獎四個。獲獎結果按3、2、1分納入班級量化。

幼兒園慶六一的活動方案6

「六一」兒童節是孩子們共同期盼的日子，是孩子們最快樂的日子，也是家長和老師表達祝福的日子，為了讓孩子在「樂」與「動」中享受快樂，把「六一」真正還給孩子，讓每個孩子都有參與、展示自己的機會，在自己的參與中體驗表現自我的快樂，增強他們的自主、自信，特製定以下慶六一活動方案。

【活動目標】

通過開展慶祝「六一」兒童節系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗健康、自信、參與、合作的快樂，從而度過一個幸福、難忘的「六一」兒童節，使孩子真正成為節日的主人。

【活動主題和宣傳口號】

1、活動主題：健康、自信、參與、合作

2、宣傳口號：健康的身體是快樂的源泉；自信是成功的動力；參與是鍛煉自我的表現

【活動准備】

1、召開家長代表會，徵求六一活動創意和意見。

2、制定幼兒園六一活動方案。

3、以班級為單位，制定班級親子活動方案

4、准備節目（幼兒、教師、家長）；幼兒繪畫方面的各種材料；幼兒故事；班級親子活動中需要的各種材料

【慶六一系列活動】

一、幼兒創意繪畫比賽（5月30日下午3：00——4：00）

各班根據幼兒年齡特點進行命題作畫，題目的擬定可以結合季節、六一節日、環保等為主題,教師和幼兒一起評選，引導幼兒根據作品評出創意獎、繪畫技巧獎等獎項,把幼兒的作品張貼到看板上，組織全園幼兒進行繪畫長廊欣賞，可以請不同的繪畫作者講解自己的作品。活動的目的是進一步提高幼兒的動手能力、想像能力、小肌肉群的協調能力及審美能力。

二、幼兒講故事比賽（5月31日上午9：00——10：00）

1、各班根據今學期開展的每日講故事活動，每班挑選出6名幼兒參加幼兒園的講故事比賽，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

2、各班根據這一學期家長講故事的情況，確定各班入圍家長3名，參加全園優秀故事家長的評選。

活動的目的是激發幼兒參與、表現的機會，提高幼兒的語言表達能力；提高家長參與幼兒園各種活動的意識，促進家園溝通。

三、家園大聯歡（5月31日下午5：00—7：00）

各班根據幼兒的年齡特點、特長及日常教學中的知識，選擇適合孩子的節目，包括舞蹈、律動、角色故事、童謠，同時鼓勵家長積極和孩子共同表演形式多樣的節目，教師也根據自身的特長，表演適合孩子的節目。活動的目的是通過「我自信、我快樂」聯歡活動，給每個孩子提供一個充分展示自己的平台，家長和老師共同參與「六一」兒童節的聯歡，為孩子們獻上祝福，搭建起家園溝通的橋梁。

（四）我的節日我做主，快樂自主的班級活動（6月1日上午9：00——10：30）

大班

1、利用廢舊材料親子製作服裝活動。

2、服裝展示及狂歡活動。

3、感恩活動（孩子對家長說甜甜話，家長表達對孩子的節日祝福）。

中班：

1、家長代表及教師發言，表達對孩子的節日祝福，並對幼兒進行感恩教育。

2、親子製作《小禮盒》，送給父母表達對父母的感恩之情。

3、分享活動（家長自備各種食品，家長和孩子一起聚餐，體驗分享的快樂。

小班：

1、自理能力大比拼活動。由家長當評委，舉行幼兒疊衣服、穿鞋子、扣紐扣、疊被子比賽，目的是鍛煉孩子的自理能力。

2、快樂自主的區域活動，幼兒自主選擇區域進行活動，家長可以參與其中，和孩子一起享受活動帶來的快樂。

幼兒園慶六一的活動方案7

六一兒童節是孩子們盼望已久的節日，也是孩子們最快樂和最開心的日子，為了讓孩子們在節日里盡情地表演、游戲、充分體驗節日的快樂，度過一個快樂而有意義的節日。使他們在積極的參與中體驗集體合作的快樂,體現一種積極向上,樂觀進取的精神，以開展豐富多彩的活動,激發幼兒熱愛生活,熱愛學習,熱愛校園的情感,歡度一個有意義,能回味的六一兒童節，通過每班准備的節目匯總以舉行晚會的形式進行表演，展示幼兒的風采，提高孩子的自信心，讓家長開心，讓社會放心。今年是我們幼兒園迎來的第十四個「六一」兒童節。為了使慶祝活動順利進行，特製定活動方案如下。

【活動目標】

1、為孩子們營造一個輕松、愉悅、和諧的活動氛圍，本著人人參與，個個同樂為宗旨。

2、通過活動的開展，讓孩子和家長充分感受節日的氣氛，培養孩子表演的才能，讓孩子體驗參與節目表演的快樂與自豪。

3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。

【活動主題和宣傳口號】

1、活動主題：「傳承文明、放飛夢想」

2、活動口號： 自信、健康、文明、快樂

【活動提前准備】

全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度「六一」的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與「六一」節的各項准備活動。

（1）舞台設計：《慶六一文藝匯演》「傳承文明、放飛夢想」主題背景圖，要求活潑、優雅文明、突出節日的氣氛。

（2）場景布置：掛彩旗，彩虹門、條幅等。

（3）節目編排：考慮各個節目的內容及形式等合理安排節目順序。

5、幼兒園的玩教具是怎麼製作的？

玩教具是幼兒園教師在教學中採用的一種教學手段，它包括教師運用的教具、幼兒操作活動的具體材料、電化教學等，它是教師有效地傳遞信息、促使幼兒與教師相互作用，以及發揮幼兒學習積極性、主動性的重要因素。對於年幼兒童，由於他們的注意的無意性占優勢、知識經驗的貧乏以及記憶、思維等具體形象的特點，玩教具的運用顯得尤為重要。玩教具運用得當，可以幫助孩子更好地理解、思維，調動幼兒學習的主動性，促進師幼互動，提高課堂教學效率。在目前班額普遍超編、集體教學仍是我國主要教學形式的情況下，優化教玩具，提高課堂教學效率，是非常重要的。
多年以前，玩具大部分是自製的。但隨著玩具生產的普及，玩具品種的增多，製作也越來越精緻、細膩，加上各種各類電動玩具的出現，現在已很少人自製玩教具了。許多家長、幼兒園不惜金錢買回玩具給孩子玩，以為這是智力投資，是值得的。其實，商品玩具都易產生負效應。它往往能束縛學前兒童的創造力，壓抑學前兒童動手動腦能力，影響學前兒童的智力發展。例如機械玩具、電動玩具，無需多動腦筋和花費任何心血，僅僅讓孩子學會「按動電鈕」的動作就可以了。這對於激發孩子的聰明才智無多大的幫助。倘若教師和家長巧妙地引導孩子自己動腦筋設計玩具，哪怕是最簡單的紙折玩具、自製布娃娃，雖然土一點，製作的玩具並不美觀悅目，但孩子自己動手製作的玩具，其效果大不相同。這樣不僅使孩子的智慧得到發揮，而且會使孩子養成熱愛自己的勞動、珍惜玩具等諸多好習慣，會在孩子成長的道路上產生潛移默化的教育作用。
目前，幼兒園使用的玩教具，一部分是購置的，如：塑膠、機械、戶外大型運動器械等，另一部分是自製的，由於大部幼兒園沒有足夠的財力去購買滿足幼兒各種游戲活動所需要的玩教具，因此，在幼兒教育實踐中，許多教師都發揚勤儉節約的精神，就地取材，根據教育教學需要自行設計製作玩教具，這是幼兒園教師的一項基本教學技能。那麼，怎樣才能製作出形象生動逼真、美觀實用的各種教玩具呢？ 今天我將從四個方面講解玩教具的製作。
l 了解玩教具的相關概念
l 掌握自製玩教具的設計原則和構思要點
l 掌握幼兒園常見玩教具種類及設計要點
l 掌握幼兒園常見的各種玩教具的基本製作方法
一、玩教具的相關概念
玩教具，就是配合教學使用的玩具
玩教具按用途分：教具和玩具。
按系列分：
（一） 玩教具的特徵
玩具是幼兒生活中的主要內容，玩具是幼兒的親密夥伴，他們是在玩玩具過程中認識世界，培養能力。對於幼兒來說玩具就是教具、學具，教具、學具有時就是玩具。
1、玩教具的定義
在幼兒園教育活動中，玩教具指幼兒在游戲和學習活動中使用的玩具、教具。它是藉助一定的物質材料（如紙、布、塑料、木材、金屬等），依據一定的設計要求，通過工業化生產或手工製作而完成的，可視的平面、立體或活動的游戲、娛樂、競賽、教育功能於一身，促進身心健康發展的游戲娛樂工具。
2、玩具的分類
幼兒園的玩具可分為自製玩教具和工業成品玩教具。自製玩教具可分為成人製作的玩教具和幼兒在教師指導下製作的玩教具。我們提倡正確引導幼兒自己動腦設計玩具。
從玩教具的功能上分：可分為認知益智類（發展語言、探索發現、、角色游戲類、體育操作類等。
從製作材料的不同教玩具進行分類，可分為紙教玩具、木教玩具、竹教玩具、泥教玩具等。
二、自製玩教具的設計原則和構思要點
（一）教玩具製作的基本要求
1、自製教玩具的意義
一方面可以有效彌補現有教玩具針對性較差和數量不足的缺憾，另一方面也可以彌補經費的不足。自製教玩具來自一線幼兒教師教學實踐的需求，比市場上購買的教玩具更符合特定的教育目標和特殊教育活動內容，這也正是我們的幼兒教師開動腦筋，運用靈巧的雙手，製作了不計其數深受幼兒喜愛的教玩具的動力所在。長期以來，製作教玩具在幼兒園中已經成為傳統，教師們自製教玩具對創設幼兒的學習、生活環境，傳遞知識和文化，愉悅孩子們的心情，促進孩子們的發展，發揮了非常好的作用
⑴．自製玩教具能培養學前兒童的想像力
普拉斯曾做過一項玩具與幼兒的想像之間關系的實驗。他以玩具為變數，比較兩種結構不同的玩具對幼兒游戲的影響。結果表明，結構簡單的游戲材料，如積木、泥、簡單的娃娃，比完全逼真的玩具更能激發幼兒的想像，這些簡單的玩具留有很多的想像餘地。
⑵．自製玩教具能促進學前兒童手部肌肉的發展
⑶．自製玩教具能培養學前兒童的審美能力
⑷．自製玩教具能促進學前兒童身體健康
⑸．自製玩教具能有效利用身邊的資源，節能環保
⑹．自製玩教具能傳承和發展傳統民間手工藝
2、教玩具製作的基本原則
在幼兒豐富多彩的活動中，教玩具體現出較大的綜合性：材料的綜合性、功能的綜合性，充分發揮了教玩具一物多用、一物多玩的特點。這就要求幼兒教師在製作教玩具時，把教玩具製作和幼兒游戲活動聯系在一起，進行綜合性的設計。
對於自製教玩具的要求，既要注意因地制宜，滿足個性化需求，又要注重教玩具的推廣性與使用性。總的要求有：
（1）教育性——應符合幼兒的年齡特徵，利用教玩具引導幼兒探究發現，獲得知識，體現其教育性
（2）可玩性——注重玩具的操作性與實用性，能讓幼兒想玩，喜歡玩，百玩不厭，避免只能看不能動的教玩具
（3）創新性——利用本地姿源，因為它成本低，又安全環保。同時也要增強其創新性，如這次全國幼兒園自製教玩具展評活動中，北京的《竹製品》就因為其創新性，在眾多的竹器中脫穎而出，獲得了最高獎項
（4）藝術性——能充分吸引幼兒的興趣
（5）安全衛生——
三、幼兒園常見玩教具種類及設計要點
（一）健康活動教玩具的設計與製作

（二）語言活動教玩具的設計與製作
（三）科學活動教玩具的設計與製作
1.科學探索教玩具的設計與製作
2.數學教玩具的設計與製作
（四）社會活動教玩具的設計與製作
（五）藝術活動教玩具的設計與製作
四、幼兒園常見的各種玩教具的基本製作方法
廢舊材料玩教具製作
在我們生活的周圍，自然資源和廢舊材料隨處可見，它們就是很好的教育資源，但是如何能有效地利用這些自然資源和廢舊材料進行加工製作，讓它成為幼兒教育教學中的代用品，發揮其優勢作用呢?另一方面，幼兒園花在各種玩教具上的費用是越來越多，但現成的教玩具玩法單一，小孩子玩了幾次後就沒有了新鮮感，扔在了一邊，由此昂貴的玩教具體現不出應有的價值。現在的幼兒園大都提倡低成本高質量的教育環境，廢舊材料在幼兒園教育教學中的運用不僅培養了幼兒從小保護環境的意識，而且在實踐創新、身體素質方面也有了一定的提高，最後還為幼兒園節省了開支，讓有限的財力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集廢舊材料，如何利用這些廢舊材料，如何使廢舊材料舊而不廢，這就迫使我們農村幼兒教育工作者必須進行不斷反思，到實踐中去尋求答案。為此，針對我班的實際情況和幼兒的年齡發展特點，在三年中進行了一系列的關於廢舊材料的初步探索，並取得了不小的成果。
（一）、多種渠道共同收集
廢舊材料品種繁多，收集廢舊材料不是一件簡單的事，首先，我們發動教師從自身做起，遍尋家中、身邊所有「可用之材」，小到針頭線條、瓶瓶罐罐，大到木板紙箱、布匹棉絮等。其次，我們充分發掘家長資源，發動家長與幼兒共同收集廢舊物品。最後，我們還有效利用社區資源，多渠道收集各種邊角廢料，為幼兒園教育教學提供豐富的物質資源。
(二)、組織幼兒進行分類
收集廢舊物品林林總總花樣繁多，首先要做的就是分門別類的放置，我們在教室門口放置了幾只收集箱，並在上面貼上讓幼兒一看就能懂的標志，讓孩子們能夠積極有序地分類放置。如在收集箱上貼了瓶子標志的，就是讓幼兒把帶來的各種瓶子放到裡面，不能把布、盒子等放進去。哪些廢舊材料才會被幼兒園所採用呢?我們一般把使用的廢舊材料分為：
1.按廢舊物品的材料分：紙類、木類、塑料類、金屬類、布類等。
2.按廢舊物品的規格分：可供戶外活動的大中型材料，可供製作玩教具的中小型材料，可供桌面游戲製作的微小型材料。
3.按廢舊物品的成型情況可分為：原材料，半成品材料，成品材料，輔助材料等。有時我們也按廢舊物品的用途來分：
*建築用的材料：如磚塊、沙子、石子、管子、螺絲、廢木料等。
*縫紉用品：如帶子、扣環、手套、帽子、飾物、花邊、領結、襪子。
*各種盒子：如禮品盒、塑料盒、鞋盒、襯衫盒等。
*廢布料：如粗麻布、帆布、棉布、絲綢布等。
*美發用品：如發夾、梳子、鏡子等。
*家居用品：如瓶蓋、皮夾、繩索、蛋殼、舊地板、衣架、燈罩、包裝材料、刷子、舊碟片、緞帶、橡皮圈、鏡子、鏡框、舊輪胎、電話機等。
*家務用品：如瓶子(不易破碎的)、泡沫塑料、雜品袋、牛奶箱。
*廢紙品：如硬紙板、卷軸、賀卡、雜志、報紙、餐巾紙、紙盒子、砂紙、線軸、吸管、蠟紙、包裝紙等。
分類以後，我們就會挑選出無毒無害的安全的廢舊物品進行消毒殺菌，通常用的方法有用消毒液清洗的，有在日光下暴曬的。
(三)、發揮功能充分運用
廢舊材料應用廣泛，不僅在教學中會經常用到，而且幼兒園的游戲、環境創設、區域活動都離不開廢舊物品的參與。
1.教學活動中的利用
廢舊材料和幼兒教學看似是兩個不相關的概念和范疇，但它們之間也有著一定的聯系。合理地運用我們身邊的廢舊材料，對幼兒教學具有很大的意義和作用，關鍵是我們怎麼去做。我們需要什麼樣的教具和學具，就可以根據自己的需要做出什麼樣的教具和學具，如語言活動《鱷魚的眼淚》需要用到教具「鱷魚」，我畫出來的鱷魚不太逼真，怕吸引不了幼兒的注意力，我就用牙膏盒做了一個「鱷魚」頭，並安上尖尖的牙齒，孩子們看了都特別喜歡，個個精神集中、投入。
2.區域活動中的利用
我班區域活動現成的材料較少，如果購買大量的區域活動中的玩具，需要很大的資金投入，對我們農村的幼兒園來說，也不可能投入那麼大量的資金。合理的運用身邊可用材料，不但可以節約能源，還能解決資金不足的問題。已經是丟棄了的東西通過我們的雙手又變成對孩子們有用的東西，而且不用花去大量的資金，用最少的資金辦最有利的事情，何樂而不為?同時，利用廢舊材料製作的玩具大多是一物多玩，多次利用，我們將其巧妙投放於各個區域中，注重培養幼兒的發散性思維，以玩啟智，玩中練能，追求材料使用的多功能性，為區域活動增添了更多的活力，也培養和發展了幼兒的多種能力。 如：在製作飛鏢時，老師將飲料瓶剪好，幼兒就會用各種顏色的即時貼裝飾在上面，既結實又美觀。有的幼兒還積極動腦子，互相配合。想出新的製作方法和玩法，然後，大家一起製做玩具，興趣極高。又如我在我班的益智區里，投放了豐富的利用廢舊材料製作的玩教具，那些五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，在不知不覺中學會比較了物體的大小、長短、高矮、粗細，理解形體的等分。通過撲克牌游戲活動，激發了幼兒對數學的興趣，促進幼兒數概念的發展，如：排序、分類和認識相鄰數等。我們收集了多個蛋糕盒讓幼兒設計轉盤，有的用牙簽、有的用碟片、有的用貝殼……幼兒根據自己的興趣和能力選擇材料，大膽進行創新製作，我們還將夾子上的圖片更換為圖卡、漢字、實物、數卡，鼓勵中大班幼兒進行數物匹配等，讓幼兒在做中玩、玩中學，增強了幼兒探索科學奧秘的興趣，發展了他們的想像力、創造力。我班幼兒區域活動的水平發生了翻天覆地的變化，廢舊材料已成為教師教學的好助手、幼兒游戲時的快樂天使，活動室變成了幼兒的樂園，他們在盡情地玩耍著、探究著，「不經意間」獲得了自身的提高和發展。
3.游戲活動中的利用
廢舊物品通過師生的裝飾、改造，用在幼兒的游戲中去，更達到了意想不到的效果。如：易拉罐可以吊在繩上，練習原地縱跳，還可以幾個綁在一起，做成用來練習平衡能力、訓練幼兒膽量的「梅花樁」;塑料瓶灌上彩色的水，用來玩保齡球、拋接瓶子、當接力棒進行跑步比賽等。孩子們在玩玩、做做、試試、想想等活動中鍛煉了手部肌肉，培養了動手動腦能力，在強健體魄的同時開發了智力，使游戲活動發揮了更大的功效。例如，游戲「報紙載球」，我為每位幼兒提供一張報紙和一個球外，只要求他們想出各種玩報紙的方法。一開始，小朋友們拿著我給他們的報紙不知所措。我有意識地又說了一遍："你們想怎麼玩就怎麼玩?"這時有幾位幼兒開始動起來，但他們大多數只是拿著報紙跑來跑去。蔣晨聽完我的話，點點頭，笑嘻嘻地對我說：「今天我要給你們露一手」。我並沒有急於追問，只是在一旁靜觀，想以一個教師對孩子願望的重視，對活動動機的滿足來刺激他去嘗試新的領域，去體驗創新的喜悅。在玩的過程中，我驚奇地發現平時活動不認真的蔣晨小朋友，此時正玩得入神，兩眼放出好奇的光芒。只見他一會兒將報紙貼在胸口跑來跑去;一會兒捲成一長條做障礙物，來回跳;一會兒又揉成一團，當「手榴彈」扔……在我的引導和鼓勵下，他積極思維，捕捉靈感。在活動中，他把自己想的許多玩法講給小朋友聽，由於想像力特別豐富，思維獨特，受到小朋友的喜愛。 而其他幼兒在嘗試了一段時間後，還加上受到蔣晨的啟發，創造性思維暫露頭角，玩得方法也開始多起來了。有的幼兒將報紙捲成一長條拿在手上當「金箍棒」;有的幼兒將報紙鋪在地上當墊子，做仰卧起坐;有的幼兒合作將海洋球放在報紙上，兩個人拿著報紙載著球來回地走;還有的幼兒合作將報紙捲起來放在地上作障礙物，來回跳……幼兒創造出了一物多玩的「報紙」新形象，以後的每次活動中，我都能看到孩子們的聰明才智，比如在玩箱子中，有的幼兒把箱子疊起來，作障礙物跳過去;有的幼兒鑽到箱子里，把手和腳露出來在地上爬;又有些幼兒將箱子作為「山洞」，一個一個從裡面鑽出來。而印邦陽有個玩法更有趣：他把箱子套在身上，露出頭，學機器人走路，引來小朋友們的注意。我漸漸地感到這些看似破舊的東西在幼兒眼中卻是無價之寶，它們對幼兒的吸引力遠遠超過了那些看似美觀的成品。而對於我們老師來講，廢舊材料的教育價值也遠遠超過了成品。
4.環境布置中的利用
班級的創設可以增強幼兒對環境的了解，通過引導幼兒對環境的注意，調動幼兒的主動性。我班的牆飾和區域的環境創設在主題內容的選擇上更多考慮幼兒的興趣和關注點，不斷融人全新的、具有時代特徵的、有價值的教育內容。如，在布置主題「海底世界」中，我們將版面放低，使每個幼兒都能伸手夠得著，然後由幼兒自己動手用各種廢舊材料製做魚，並且自己動手剪，將自己做的魚貼在主題版面上，每一個幼兒都參與了進來，他們很愉快的將自己的作品親手布置到了版面上，看得出來，他們在製作的過程中特別認真。由此可見，利用廢舊物品製作玩具、材料遠比一些現成的來的吸引幼兒，只要稍微動動腦筋，都能變廢為寶，能帶給孩子更多的樂趣。對孩子是有益無害。一方面，幼兒通過自己親手製作能充分發揮他們的想像力，在一樣玩具做好後，幼兒在欣賞自己的作品時，會無比的快樂，有利於自信心的發展，現在我們班經常有幼兒站在主題牆面前，尋找自己製作的作品，滿臉的自豪喜悅。其次，幼兒通過自己親手製作，他們也明白通過自己付出的勞動也能變廢為寶，這些奇妙的變化會讓人欣喜，明白有勞動才有收獲的道理，會更加珍惜自己製作的玩具。幼兒在收集廢物的過程中，會逐漸明白廢物利用的好處，有利與幼兒勤儉節約，艱苦樸素的傳統美德的形成，使家長也能節省不少開支，也能明白「買的少，使孩子得到更多「的奧秘。有的家長也能幫助孩子一起自製玩具，如利用廢紙製作了燈籠，用牙膏盒製作了汽車，等等，放在教室里都引來了孩子的駐足欣賞。這些玩具能使孩子玩的有趣，有益，更能啟發孩子的心智。
以自然資源和廢舊材料製作系列玩教具
一、稻草玩教具
二、竹玩教具
三、紙箱玩教具
四、鐵罐玩教具
五、紙棒玩教具
六、木頭玩教具
七、紙漿玩教具

6、幼兒園親子活動主持詞

親子活動是幼兒園、父母與孩子之間重要的聯系方式，開展親子活動，怎麼能沒有主持詞呢。下面是我給大家整理的幼兒園親子活動主持詞（通用5篇），僅供參考。

幼兒園親子活動主持詞 篇1

各位家長：

大家好！

首先我代表我們奉南幼兒園的老師對您的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次親自匯演活動。（只讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任，理解，支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠的對你們說一聲：謝謝！

下面請我們奉南幼兒園園長庄老師為大家講話：

節目：

1、好日子：大班

當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天，在這快樂美好的日子裡，祝願全體小朋友健康快樂。

2、買菜辦家家：小（2）班

我們的寶寶年齡雖小，卻毫不遜色，依照意識有模有樣，學起大人買起小菜辦起家家。

3、 種瓜 中（2）班

我們熱愛生活，我們喜歡健康，我們也希望所有疼愛我們的人天天快樂！一生平安。

4、小娃娃跌到了 中（1）班 歌表演

我們的小朋友通過幼兒園的集體生活學會了關心和愛護他人。

5、我上幼兒園 小（1）班 歌表演

別看我們娃娃小，我們的娃娃不僅會唱還會跳

6、哈達獻給解放軍 大班 舞蹈

解放軍是我們小朋友最崇拜的民族英雄，讓我們把哈達獻給我們至高無上的英雄吧。

7、采果子 中（1）班 舞蹈

我們中（1）班的小姑娘們宛若樹精靈一般活潑、可愛，看他們挎著小籃子來啦！

8、螞蟻搬家 中（2）班 歌表演

螞蟻很小很小，其實它是大力士，而且他們勤勞、勇敢又團結。

9、書法、古箏 大班

10、哈哈 中（1）班 舞蹈

我們的祖國地大物博，民族眾多，五十六個民族，五十六朵花，五十多花兒，開在藍天下。

11、東半球、西半球 中（2）班 舞蹈

我想每個人都知道前不久的5。12大地震讓世界各地的人民伸出援助之手，是啊，不管在地球的哪邊，我們永遠手拉手。

12、採茶 大班 舞蹈

我們要用最美的舞姿，最天的歌聲，為我們自己增光添彩。

13、泥娃娃 小（1）班 舞蹈

我們小小班的小朋友是全園最小的孩子，但他們表演起來一點兒也不含糊，用我們的雙手為他們鼓掌吧！

14、大家一起跳起來 中（1）班 集體舞

伴隨著陣陣歡快的音樂，一群天真無邪的小朋友用舞的韻律表達出他們歡樂的童年。

15、畢業詩 大班 詩朗誦

時間像鬧鍾，滴答滴答向前跑著。四年的時間過去了，當年愛哭愛鬧得小不點兒已經長大了，不僅自己的事情自己做，還能幫助別人，學習了很多知識，也懂得了很多道理。

16、花環操 大班

在幼兒這個大家庭中，小朋友們健康快樂的成長著，他們用自己的努力換來了喜悅。

童年是一支歌，跳躍著美妙的日子。

童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。

童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼裡的多姿世界。

童年是七綵衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑，希望我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和小朋友們永遠健康快樂。

奉南幼兒園親自匯演活動到此結束。

幼兒園親子活動主持詞 篇2

一、主持

開場白：各位家長，各位小朋友們，大家好！各位家長，各位小朋友們，大家好！歡迎大家參加「xx健康寶寶大賽」！

首先特別感謝康樂惠氏奶粉對本次活動的大力支持。我們還特別邀請了xx主任為在場的寶寶們做身體發展情況測評，詳細情況請到後面的咨詢台了解。 好的，那麼家長手中都有一張xx早教中心的活動券，如果還沒得有領到的，可以到咨詢台領取，憑活動券可在活動結束後領取惠氏提供的精美大禮哦！若想了解我們xx早教課程的家長，也可到咨詢台詳細了解一下。

好了，活動馬上就要開始了，本次的健康寶寶大賽主要是以感統運動為主，按幼兒的月齡分組，分別是6個月~12個月一組，1周歲~2周歲一組，2周歲~3周歲一組，所以希望家長配合維持好秩序，根據我報到的月齡上台參加適合的游戲，至於沒參賽的寶寶，就可在台下坐好觀看，也可到後面的咨詢台做身體測評，以便讓游戲得以順利進行！

一、彩虹傘（集體游戲）

主：第一個游戲是屬於集體游戲，所有寶寶都可以上來參加，（和工作人員一起將彩虹傘鋪開）寶寶看，好漂亮的彩虹傘呀，誰願意過來這裡面坐下？（請寶寶過來坐下）

介紹游戲規則： 寶寶坐在彩虹傘中間，全體家長拉著彩虹傘邊緣，跟著教師的口令一起往前合攏，用彩虹傘圍住寶寶，然後在向前後退打開彩虹傘。邊做邊念：「花兒花兒閉。」「花兒花兒開。」反復幾遍。

二、比賽：

1、運輸工

適合年齡：1周～2周歲

准備：滑板車4輛，裝有12個小毛絨玩具的大藍子放在終點線上，四個空的托盤在起點線的媽媽手上。

主：下面開始我們的比賽環節啦！寶寶們看，那邊是不是有很多小動物（手指向終點線的大籃子），小動物的家在這里（指著起點線的空盤子），那麼請寶寶用這個小車（拿出一個滑板示範）從這邊推向那邊，每次都帶一個小動物回家好不好？那麼我們這個游戲是分2輪進行的，每輪4位寶寶參賽，那麼這個比賽是適合1周歲~2周歲的寶寶，在場哪些是1周~2周歲的寶寶呀，把你們的小手舉起來！好的，老師點到的小朋友請上來，其他的小朋友不要急，後面還有一輪！

（玩法：寶寶推著滑板車分四組跪在起跑線上，聽到口令向前推滑板到終點取小動物，每次只能取一個，交到媽媽的空盤子里，每個寶寶來回取三趟，取多或先取完的寶寶為勝！）

（冠軍現場頒獎，獎品由惠氏贊助）

接下去進行第2輪比賽。

2、比賽：爬行大賽

適合年齡：6個月～12個月

准備：會響的手鈴或小動物玩具（媽媽蹲在終點，手裡拿著玩具吸引寶寶爬過來）

玩法：寶寶分四組趴在地墊起點線上爬，家長在終點手搖鈴鐺或毛絨玩具吸引寶寶爬行，先到者為勝！（游戲也分兩輪進行）

（（冠軍現場頒獎，獎品由惠氏贊助）

3、比賽：小手爬

適合年齡：2周半～3周歲幼兒

准備：無

主：剛才我們都看到小寶寶們爬了，現在的這次游戲啊，我要請2歲半~3歲的寶寶也來爬爬，但你們這么大了，當然不是用小腳爬咯，你們呀，要用你們的小手來怕爬爬，怎麼爬呢？這個比賽呀，就要爸爸或媽媽和寶寶一起進行啦，先聽老師說一下游戲規則，寶寶先趴在地上，爸爸或媽媽托起寶寶的雙腳，讓寶寶雙手撐在地上，依靠雙手向前爬，誰先到終點就是冠軍啦！

（冠軍現場頒獎，獎品由惠氏贊助）

4、比賽：齊心協力

適合年齡：2歲~2歲半

准備：雙人大腳板三對

玩法：由媽媽（爸爸）和寶寶一起穿上大腳板，寶寶在前，媽媽（爸爸）在後，將大腳板的帶子系好後，從起點走到終點，再回到起點，先到者為勝！

（冠軍現場頒獎，獎品由惠氏贊助）

三、彩虹傘降落了（集體游戲）

目的：刺激寶寶的視覺，體驗集體游戲的快樂。

教師和部分家長啦傘邊，其它家長和寶寶站傘下，邊念兒歌邊轉動彩虹傘：彩虹傘，轉轉轉（家長向前轉著走），一轉轉到天上嘍（大家一起向上拋）

彩虹傘，轉轉轉（家長向前轉著走），一轉轉到地上嘍（大家一起向上拋，讓彩虹傘自動降落）

四、主持人宣布活動結束：

「在這個好玩的彩虹傘的游戲結束後，我們本次的活動也要結束了，寶寶們玩得開不開心？最後，請寶寶們排好隊，憑活動券依次到咨詢台領取小禮品一份！想了解我們xx早教課程的以及還沒做過身體測評的可繼續在咨詢處做。 感謝各位家長和寶寶的參與！」

幼兒園親子活動主持詞 篇3

各位家長：

大家好！

首先我代表我們梧桐山幼兒園的老師對您的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加梧桐山幼兒園的親子活動。讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任，理解，支持，我們才有今天的相聚。在此，我真誠的對你們說一聲：謝謝！對你們的到來表示熱烈的歡迎！ 首先，我講一下會場秩序：1、請家長帶好自己的小孩，不能讓孩子們到處亂跑。2、游戲前要認真聽好游戲規則。孩子的成長離不開家長的辛苦照料，每個父母都是孩子們最好的的榜樣，今天就讓我們在快樂的游戲中，一起創造美好的回憶！下面我們的親子活動正式開始。

一、活動進行第一項：集體游戲

口令帶動、親親寶貝、鑽山洞

口令帶動 ： 請爸爸媽媽跟著我們的老師一起來！

1、拍拍手、拍手拍手拍拍手、面對面、互相拍、手拉手、拉有拉、用力的拉、抖一抖、用力的抖、搖一搖、用力的搖、搖下去、搖上來、自己拍 手打開、抱一抱、 親一親、親左臉、親右臉、嘿嘿。。親嘴巴！

2、抱起來、好，我們跟著音樂來搖一搖、轉一個圈。

3、停、請把寶寶放到前面，這次我們梧桐山幼兒園嫦娥2號火箭開始升空了哦！

4、A：鑽隧道游戲 ：父母把身體彎下去形成一個拱橋的形狀，幼兒按秩序從父母身體下面鑽過去。

二、親子游戲：大黃蜂、彩虹傘

游戲規則：大黃蜂：家長抱住孩子的腰部，讓孩子伸開胳膊，不要用手，讓孩子用嘴巴去咬糖果，然後再跑回原點即可。

1、彩虹傘：彩虹傘降落了目的：刺激寶寶的視覺，體驗集體游戲的快樂。

2、家長啦傘邊，寶寶站傘下，念兒歌邊轉動彩虹傘：彩虹傘，轉轉轉（家長向前轉著走），一轉轉到天上嘍（大家一起向上拋）彩虹傘，轉轉轉（家長向前轉著走），一轉轉到地上嘍（大家一起向上拋，讓彩虹傘自動降落）

3、蒙古包

目的：訓練寶寶動作的一致性，體驗集體游戲的快樂。

家長和寶寶一起拉著彩虹傘的邊緣，邊念兒歌邊做動作：「一拋兩拋、拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，鑽進包里好熱鬧，樂得大家哈哈笑。」（讓彩虹傘變成一個「蒙古包」，大家一起鑽進去）根據寶寶興趣，課反復玩幾次。

4、大蛋糕

目的：練習爬、跳等基本動作，感受集體活動得快樂。

寶寶和家長間隔拉著彩虹傘邊緣念兒歌：「大蛋糕，厚三尺，小猴今天過生日，邀請大家都來吃。」喊「一」時，大家一起往下拉；喊「二」時，大家一起往上拋舉；喊「三」時，家長用膝蓋把彩虹傘壓住，變成鼓鼓得大蛋糕。寶寶一起爬上彩虹傘吃蛋糕，吃完再爬回自己的位置。游戲重新開始。

三、活動結束：

回大廳品嘗我們准備的點心。

四、報名優惠活動：

今天在現場報名的可發放新生書包一個和領取一份小禮物。歡迎各位家長積極踴躍的報名。

結束語：在孩子的眼裡，父母都是既親切又嚴厲的！在父母的眼裡孩子永遠都是孩子！相信通過今天的活動，我們的家長看到了我們孩子堅強勇敢自信的一面，我們小朋友也體會到父母對我們的關心和愛護！歡樂的時光總是那麼短暫，讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽，共同舉起明天的希望！梧桐山幼兒園親子活動到此圓滿結束。謝謝大家！

幼兒園親子活動主持詞 篇4

各位家長：

大家下午好！

今天是「三八」國際婦女節，在這個美好的日子裡，我代表幼兒園所有的老師向所有的媽媽表示節日的問候！我們用一縷春風、兩滴夏雨、三片秋葉、四朵冬梅，織成五顏六色的禮盒，結著七彩八飄的絲帶，再用九分真誠十分熱情裝進永恆的祝福：祝所有的媽媽節日快樂！青春永駐！

孩子們是您身邊的一隻備受關愛的小鳥，今天它為您銜來了一束芬芳的祝福！下面請欣賞幼兒集體詩朗誦《誇誇我的好媽媽》……

媽媽的愛無怨無悔！媽媽的愛無處不在！媽媽！您辛苦了！請小朋友們為媽媽演唱歌曲《我的好媽媽》

一張張天真的笑臉，一顆顆感恩的童心！親愛的'媽媽，感謝您賜予了我生命，更加感謝您無私偉大的愛！今天我們每一個孩子都親手為媽媽只做了一件小禮物，下面請大家參觀欣賞……

孩子們的禮物是天真的，孩子們的祝福是真誠的！也許您看見一片黑糊糊的東西，那或許是孩子送您的一杯可樂；如果哪個孩子畫了一顆綠色的太陽，那或許是太陽公公蒙上了臉再和小朋友玩捉迷藏；如果畫面上的小雞只畫了一條腿，那有可能是小雞在表演金雞獨立；或許一隻折好的小狗比房子還要大好多，我們應該想到，住在這樣的家裡會更安全……總之，希望您能喜歡孩子們的禮物，並且能夠站在孩子們的角度去體會這份感恩！下面請小朋友們把自己親手製作的禮物送給最可愛的媽媽吧！小朋友們，讓我們大聲說：媽媽，我愛您！

最後我給小朋友們留一個特殊的作業：每天晚上都是媽媽幫我們洗腳，今天晚上，我們來媽媽洗洗腳。小朋友能做到嗎？

歡樂的時間總是過得很快很快，三八親子活動到此結束！

謝謝大家！

幼兒園親子活動主持詞 篇5

各位家長、親愛的小朋友：

大家下午好！

首先非常感謝家長從百忙中抽出時間來參加這次親子活動，歡迎大家。這次我們舉行的這個親子活動，主要的目的是增進親子間的感情，增強孩子的競爭意識，激發孩子的榮譽感。我們本次活動重在參與，希望大家能積極參加每一個游戲活動。我是本次活動的主持人，茅老師是本次活動的攝影師，馬阿姨和莊子墨爸爸則是本次活動的評委。

進入幼兒園以來，我們的寶寶學到了很多本領，為了歡迎爸爸媽媽們的到來，小朋友們准備了一些小節目請大家欣賞，有請茅老師。（茅老師帶幼兒一起唱歌、玩手指游戲、說成語歌）

小朋友們的節目精彩嗎？讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝我們可愛的孩子們。相信在接下來的時間里，小朋友們可以做的更棒！

接下來是游戲活動：

第一個游戲是：我喂媽媽（爸爸）吃豆豆，游戲規則：游戲分A、B兩組，每組5個家庭，各取一個第一名。家長和小朋友面對面坐著，家長手放背後，由老師說開始，幼兒便開始給家長喂豆豆，先吃完的家庭為勝。

游戲准備：5個家庭一組，10付碗勺，小椅子若干張，旺仔小饅頭。

第二個游戲是：串一串，游戲規則：游戲分A、B兩組，每組5個家庭，各取一個第一名。幼兒和家長同時在同一根線上串串珠，最先將盒子里相同數量的珠珠串完的勝。

材料准備：串珠5組、收納盒。

第三個游戲是：搭高樓，游戲規則：游戲分五組，每組2個家庭，家長和幼兒共同壘高易拉罐，聽老師口令准備，聽口口令開始，再次聽口令結束。時間為1分鍾，在1分鍾時間內可以反復搭，結束後以身體離開後不倒的易拉罐數為准，數量最多的獲勝。（取一、二名）

游戲准備：旺仔易拉罐若干、收納筐若干。

第四個游戲是：投球，游戲規則：2游戲分四組進行，每組兩個家庭。家長穿著圍裙和孩子面對面站好，中間保持2米距離，孩子把籃子里一個一個的海洋球投向家長，家長必須用圍裙兜住幼兒投過來的海洋球，筐里球拋完後，接住最多的家庭為獲勝。（取一、二名）

游戲准備：收納筐2個，圍裙2個，海洋球若干。

第五個游戲是：搶椅子，游戲規則：游戲只有一輪，共7組家庭，游戲者站在椅子旁，游戲開始，老師邊拍鈴鼓游戲者邊繞椅子走，鈴鼓聲停時，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的家庭就淘汰，以此類推堅持到最後的家庭為獲勝。（取一、二名）

准備：小椅子4張、兒歌

第六個游戲是：心有靈犀，游戲規則：本組游戲是家庭單獨進行，共7組。家長比劃孩子猜，在規定的一分鍾內看誰猜的多為獲勝。

活動准備：題板20張。（取一、二名）

頒獎：各組一、二名

（結束語）在孩子的眼裡，父母都是既親切又嚴厲的！在父母的眼裡孩子永遠都是孩子！相信通過今天的活動，我們的家長看到了我們孩子堅強勇敢自信的一面，我們小朋友也體會到父母對我們的關心和愛護！歡樂的時光總是那麼短暫，讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽，共同舉起明天的希望！接下來，請家長帶上您的孩子參加親子游園活動，願你們玩得開心！

7、兒童智力開發玩具有哪些

兒童智力開發玩具有哪些

你知道兒童智力開發玩具有哪些嗎？對於孩子還說，越早開發智力，對未來的成長作用越大，我為大家搜集和整理了兒童智力開發玩具有哪些的相關信息，一起來看看吧，希望能幫助大家順利解決問題。

兒童智力開發玩具有哪些1

怎麼玩轉「小石頭」?

1、當棋子。

可以把撿到的石頭子洗凈分類，顏色深的是一組，顏色淺的是一組，或者按形狀分，圓形的是一組，有尖角的是一組，然後再畫個棋盤。媽媽就可以和寶寶一起下棋了。可以根據寶寶的接受能力來和寶寶一起玩五子棋、四子棋或者二子棋等。

2、丟石子。

讓寶寶把石子丟入水中，或者在地上畫幾個圈，把石子平均放進每個圈裡，這樣可以鍛煉寶寶的平均數概念。

3、天平游戲。

給寶寶准備一個天平，把一個物體放進一個托盤里，然後讓寶寶把等量的石子放入另一個托盤中，直到托盤平衡。寶寶在放石子的過程中，會懂得輕與重、多與少的概念。

4、做積木。

寶寶在路上看到紅色的磚瓦往往會非常興奮，他們很喜歡用這些磚瓦來搭建房子。磚瓦有沉甸甸的質感，寶寶也可以輕易挪動，所以寶寶會用它們壘起一個個小房子來過家家，這不但可以鍛煉寶寶的想像力，還可以鍛煉寶寶人際交往的能力。

5、把石子丟遠。

在空曠的野外，帶寶寶出去閑逛，看到可愛的石子可以讓寶寶撿起來丟到遠方。這是讓寶寶接近田園生活，同時舒展身體和心情的一個好方法。寶寶非常喜歡。而且，寶寶看到喜歡的石子，會想要保存下來，這也是為寶寶創造童年回憶的好方法。

小石子隨處可見，而且靈活輕巧。除了小石子，生活中的任何輕巧的物體都可以用來作為玩具給寶寶玩。這就需要父母充分發揮創造力和想像力了。寶寶都會喜歡新奇的游戲，所以只要游戲有趣，寶寶都會喜歡玩的。

兒童智力開發玩具有哪些2

小孩智力開發玩具

小孩子受年齡和性別的限制，在不同階段可以開發智力的玩具也大有不同；小孩智力開發的黃金時期是0-4歲，一般在2歲以內，小孩子對自己的性別認知還不明顯，這個時候男孩和女孩的智力開發工具可以混用；在2歲之後，男孩和女孩的性別區分表現比較明顯，而且男孩和女孩在2歲之後大腦的活躍區域不同，所以智力開發的玩具會大有不同。

1、小孩0-2歲階段

小孩0-2歲階段是感官和大腦協調運作，所以在這個階段想要開發小孩智力就需要鍛煉小孩的感官能力，比如：辨別聲音的能力、眼睛的觀察能力和看東西的持久度、手指的靈活性。所以像搖鈴、搖球、可以發聲的橡膠鴨子或是玩具、海洋球、簡單的積木塊。

帶聲音的玩具可以鍛煉小孩的聽覺能力和對聲音強弱、位置的判斷能力；球類玩具滾動性很強，可以鍛煉小孩的眼睛專注度和眼腦協調能力，玩具球的.滾動會促使小孩用手抓，提升手部的運動能力；積木則可以開發小孩的手眼腦協調運作能力判斷能力。

2、男孩2-4歲智力開發玩具

2歲之後男孩子的思維能力會有比較明顯的提升，可以給男孩子買一些稍有難度的拼圖、立體積木、組裝玩具車等等。這種類型的玩具可以鍛煉男孩子的思維能力，開發男孩子的智力和動手能力。也可以帶男孩子去外界環境中，給他提供一些小鏟子、小水桶讓其自由發揮開發孩子的想像力，提升智力。

3、女孩2-4歲智力開發玩具

女孩子相對來說也需要開發思維能力和想像力才可以提升智力，但是相比男孩子的玩具，女孩子更適合音樂性質的玩具，像小鋼琴之類的；或是色彩鮮艷，帶有裝扮性的玩具；比如芭比娃娃或是房屋裝扮禮盒；女孩子在給芭比娃娃換裝或是布置房間的時候可以提升她對顏色、空間感和組合的判斷和想像能力。

8、如何培養出孩子的藝術細胞

如何培養出孩子的藝術細胞

有許多家長都會想讓自己的孩子擁有藝術細胞，那麼我們應該如何培養出孩子的藝術細胞呢?以下是我為大家精心整理的如何培養出孩子的藝術細胞，歡迎大家閱讀。

1、 與他像大人一樣，民主地談論藝術

當孩子在生活里接觸到藝術概念的時候，我對他從不含糊其詞，總是鄭重而認真地告知。

有段時間，我為一本日系美學生活雜志《樂活LOHAS》做封面撰稿人，每月收到樣刊，這是針對白領和中產的雜志，我發現葫蘆一頁一頁地翻，看得津津有味。他問我，媽媽，這個凳子怎麼這么美啊?我看了一眼說，哦，這個是巴洛克風格，你居然喜歡這個?我以為你喜歡簡約風格的，跟你的原木小床一樣。

然後我抓住機會解釋了一下巴洛克這個詞，原意是“不圓的珍珠”，是奢華，想像力、很自由的感覺。

我們今年在廈門旅行，我和他爸爸想去喝酒，就帶他去了和平碼頭一家酒吧，不一會他很煩躁，說走吧，這里太吵了。我們立刻換酒吧，然後他終於也可以安定下來，陪我們吹風。他說，媽媽，這個音樂好聽。

我說：“恩，剛才那個音樂是輕搖滾，會比較躁動;現在你聽到的，是薩克斯和鋼琴曲的現場伴奏。”

然後，我帶他到表演台那，看了一會演奏，他提出了一些問題，鋼琴為什麼有黑色和白色的鍵，我立刻拿出手機網路，相對嚴謹地回答了這些問題。

我知道看到這里大家會很疑惑，跟孩子說那麼清楚，有什麼用呢?他還小，理解不了啊。

是的，我會說出，風格、作者、流派這些詞彙，然後解釋給他聽，就像跟一個小大人在對話一樣，絕對不忽悠他。

不知道大家以前有沒有接觸一個理論，小孩子學說話的時候，不要跟他說鴨鴨、貓貓這些疊字，按照大人正常的語序教即可，因為孩子是白紙，大人教什麼，他的理解力就會到達那裡，接受什麼。

也正因為此，多語言環境家庭的孩子，經過短暫的混亂，還是會自然接受多語言，因為，父母給出的世界自然而然就是這個樣子。

藝術也是語言體系，只要父母引導的方式真誠，孩子完全可以正確接納它，用相對嚴謹的`語言，是幫助孩子正確構架藝術理論基礎。

一定要相信孩子們，不要害怕他無法消化。孩子會像儲存唐詩宋詞一樣把這些東西留在心裡，人生終有一個時刻明白這些東西蘊含的感情，懂得去欣賞它們。

2、 把握一切機會，進行日常藝術思維訓練

藝術不是非要去大山大海、廟宇高堂才存在的東西。只要有心，平凡生活里，藝術無處不在。

葫蘆半歲的時候，我就買了杜萊全套繪本，這個繪本挺有意思的，顏色會生孩子，形狀會有情緒，重點，可以玩起來。晚上關上燈，拿著手電筒對著繪本的鏤空，投影在小小的房間，是葫蘆的驚奇時刻。藝術教育的一個意義，就是給孩子多重感官，豐富地體驗自己的味覺、觸覺和感覺。

再大一點，葫蘆有了很多玩具，他不願意收拾，我乾脆啟發他玩具混搭。樂高小人坐在蘭博基尼電動車里，碾壓過了托馬斯軌道;盧迪海洋球，被他整齊排進禮品盒，變成同狀不同色的球組合，他說，這是波普藝術。

他有一個塗鴉毯，沒人陪的時候就自己畫，永遠都是圓圈、線條、有的時候是很多叉，我猜，跟他那天心情有關系，不過我從來沒有拿個什麼繪本讓他臨摹。

藝術教育的第二個意義，鼓勵孩子自由發揮，表達自己。

藝術教育的第三點，激發想像力和共情能力。睡前故事接龍是我和葫蘆最喜歡的游戲，我覺得它充分激發了孩子的想像力和表達能力。

每天晚上我們躺在床上，關了燈，開始胡亂命題，講天馬行空的故事。比如，昨晚我家第一次開空調，我說，葫蘆講個空調的故事吧。

他說：“有一個空調，在春天他很孤單，沒有人理他，夏天，他終於開始工作了。”我問，“那他工作得開心嗎、順利嗎?”葫蘆誇張地回答：“不啊，他發現好冷啊!一開口說話都是冷氣，他一下哭了，眼淚也凍住了，好孤單啊!”

把冷和孤單聯系在一起，這就是藝術的通感，沒有人教，孩子自己就流暢地表達了出來。通感能力很重要，日本人常說的“一個人是否會閱讀空氣”，就是說，一個懂共情的人，才會體貼、謙遜。

藝術訓練無處不在，不需要道具，就看家長有沒有用心。

3、營造良好氛圍，把藝術生活當家庭傳統

在為什麼精通無數育兒術，卻依然培養出一個熊孩子?我曾經談到一個話題，父母對孩子是談不上真正的教育的，更多的是影響。

我和葫蘆爸是普通人，我們深知自己的能力有限，我們更多的是營造一個氛圍，就像提供一塊土壤，然後跟種地一樣，七分靠等待。

我們制定了家庭小計劃，一年必須帶孩子旅行三四趟，一個月必須看兩次戲劇、電影、展覽。

這個事情嚴格執行的結果就是，葫蘆三歲，已經可以在電影院很安靜地看完一整部電影;在看戲的時候，也不會大聲喧嘩，很有禮儀。

去經歷這個過程，不是為了獲得文化的優越感，也從來沒有讓他歸納過什麼感想意義，只是幫助他建立一種生活秩序，讓文化生活變成像穿衣、吃飯、喝水一樣自然的事。

我們讓孩子去了解藝術，不是為了培養一個藝術家，而是讓孩子在綿長的生命之中，孤單的時候，有取暖的火;困惑的時候，有求索的路;低谷的時候，有排解的茶。

“有一天我給三歲多的兒子聊起性別的話題，有一句話這么說，你長大了，樣子會長得像爸爸一樣，心裡會長得像媽媽教你的一樣。他抗議說，心裡會長得像自己一樣。”

我們為什麼跟孩子談論藝術?

因為藝術是風和雨露，而我們，只是麥田的守望者，默默注視著，見證孩子的心，慢慢長得像他自己的一樣。

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