家長對定製校服的意見

1、家長反映學生訂了校服，就沒必要訂班服，學校該如何回復家長？

今年開學後不少學校都為學校學生訂制了校服，但網上有些家長反映學生訂了校服，就沒必要訂班服，做為學校我覺得應該給家長一個明確的解釋，為何要訂校服，然後為何還要訂班服。根據有些學校解釋是說因為校服多數以運動服的設計形式為主，有此學生覺得校服是運動服不時尚，所以在活動中訂制了班服，班服是在班級活動、展現班級風採的時候穿。雖然學校的做法可以理解但小編認為作為老師和學校我贊成因為學校活動可以統一著裝，但是變了味的校服，我們應該拒絕。

學校校服它代表著一個學生，甚至是學校的精神，從心理學的角度來看，所有同學都穿著一樣的校服，他沒有攀比心理，不會因為自己穿的好或不好而有優越感或自卑感，同時也促進了學生的文化建設是非常有利的。

學生穿統一校服是自己進行身份的標志，也是我們學校的一種重要標志，學校外在形象的一種文化展示，統一的穿著有利於學生培養管理團隊合作精神，穿校服有助於樹立中國集體責任感和榮譽感，展示集體主義精神風貌，也有助於學校的整體形象可以提升。統一的校服服務容易培養相互尊重的精神，我們來自不同的家庭有不同的經濟和文化背景，學校區域服務統一，以縮小杜絕了競爭的現象在孩子們之間的距離。

事實上，許多校服是家長必須購買的。例如，四季的校服。雖然我們按照四季穿衣服，但我認為中小學生沒有必要穿校服。小學生的成長和發展很快。四季的校服可能還沒有準備好，學生們也不能再穿了。那麼，四季校服的含義是什麼呢？尤其是學校的強制購買令經濟條件差的家庭非常害怕困難。如果他們不買，就會傷害孩子的自尊。此外，對於班級制服和活動制服，您只能在購買後穿一次。活動結束後，基本上不再穿校服和班服。那麼我們如何才能將節儉和樸素的美德傳播給我們的孩子呢？學校和家庭都喜歡使用義務教育，看來這是為了孩子們好。我們認為統一購買校服是為了培養集體榮譽感。事實上，這滋生了孩子們的虛榮心。

在很大程度上，購買校服和班服的教育意義在於讓學生體驗集體榮譽感。在美學的培養中，一致性往往是我們灌輸給學生的教育模式。我們應該整潔地讀課文，做作業，做早操，穿衣服。但是，如果我們過分追求教育模式的規律性，是否剝奪了兒童自由選擇的權利？這需要我們的教育者反思。

事實上，主要關注的是質量，風格和其他因素。如果學校購買的 校服質量不好，款式相對粗糙，許多家長不允許孩子在平時穿這種校服，我只在學校政策時穿。這就造成了買花園里的衣服是浪費的錯覺。

但是我們如果一個學校可以選擇的校服是質量好，款式時尚，安全又環保的校服，學生自己平時進行單獨穿的時候都感覺很時尚、很好看，那家長學生平時生活沒有什麼理由不讓其孩子多穿校服，這樣形成一套校服幾十元，百來元錢，學生又能經常穿，而且穿起來還很時尚，很好看，家長甚至還會因為覺得他們購買樣服是浪費嗎？

2、家長願意買校服的意見怎麼寫？

學校徵求家長買校服的意見，同意的話直接寫同意購買，不同意寫不同意。

3、家長願意買校服的意見怎麼寫

1、現在提倡發展學生個性，統一校服會千人一百，不利於學生個性的養成。

2、學生的家庭條件千差萬別，校服的費用對一般家庭來說不算什麼，但對一些家庭也會造成負擔。衣食住行，只要穿得溫暖即可，不應苛求整齊劃一。

根據初步得出的尺碼做出樣衣請學生代表試穿，並在各種學習生活場景中進行測試。徵求學生在穿著中的體感意見，保證不同活動狀態中均有舒適輕松的穿著感後，最終確立尺碼。

工作人員將確立出的校服尺碼同之前採集的體態資料庫做對比，為家長提供出一份尺碼參照表，讓家長和校方可以依據孩子的身高體重就能選出准確的尺碼。

(3)家長對定製校服的意見擴展資料：

校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快乾、容易護理等長處，廣泛應用於校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；

經編面料也是應用很廣泛的面料，由於經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優點，適用於運動類型的校服定做，產品有錦棉布、滌棉布等。

4、你對中小學現在的校服滿意么？你有什麼建議？

現在的中小學校服存在著很多的問題，首先是顏色單一的問題，統一的藍色，其次就是布料的問題，最後就是保暖的問題。關於校服的問題，應該多傾聽孩子的想法，孩子喜歡的才是真正受歡迎的校服。

1、傳統的樣式，傳統的顏色，總也沒有變化

很多人都說中國的中小學校服是最丑的，我贊同這個觀點。我們身邊的中小學的校服基本上全都是傳統的藍色，式樣上也沒有變化，多少年以前一直都是運動服式樣的那種校服，到了現在還是沒有任何變化，還是這樣的形式。以至於不少中學生都偷偷的把校服的褲子改了，雖然學校裡面是不允許這樣做的，但是我覺得改了以後的校服衣服和褲子還是很合身的。中國的校服樣式不妨借鑒一下國外的校服樣式。

2、校服的質量有待改進

中國的校服不少家長都吐槽不值這些錢。校服的質量特別的不好，價錢還特別的貴。但是學校強制性定這個校服，你不買，孩子就沒得穿。家長認可給孩子定校服，但是校服的質量也應該提高一下，家長們不求別的，只要物有所值就可以了。

3、校服的保暖程度要得到改善

不少學校的校服只有夏季校服和秋季校服，根本就沒有冬季校服。其實我們東北的冬天特別的寒冷，大冬天的讓孩子穿著秋季校服，還不允許穿棉襖，就站在外面，很多孩子都被凍感冒了！如果想讓孩子站在外面出操，那麼就應該給孩子弄一套冬季的校服。

給孩子訂什麼樣的校服？不應該是學校說了算，應該讓家長、孩子和學校三方坐下來，大家一起探討交流這個話題。在校服的價格方面，校服的樣式方面，校服的質量方面都應該做出很大的提高，校服不應該是從盈利的角度出發，應該是更加惠民、惠學生。

5、校服款式和顏色老師都決定了,但是家長們有意見怎麼辦

校服款式和顏色老師都決定了,但是家長們有意見也可能採納
校服款式和顏色基本都是學校統一采購。如果家長們對校服款式和顏色，價格等有意見。可以向校長辦公室提出建議，如果校方採納意見就可以了、
家長認為學生統一穿校服,老師也應該有統一的著裝,這樣再沒有穿衣風格爭議了,也避免了老師之間的攀比。 而且一些女老師穿漂亮清涼的衣服,影響女學生的價值觀。

6、對校服的看法以及建議

1、校服是學校的象徵，但是校服的款式比較單調，仍可改進。

2、校服不能很好地體現現代中學生的精神面貌

3、校服能淡化學生的攀比心理，增強學生的團結意識

4、校服色調單一、沉悶的感覺，而且校服質量有待提高，不夠美觀。希望校服可以有所改良符合時代潮流。

中學生的校園是充滿活力和青春的氣息，無處不張顯這青春的餓、熱力，歡歌笑充斥這每一個角落，而校服——這正是表現飛揚的青春的最直觀，最生動的載體，是校園里永遠最亮眼的風景線，校服的變遷承載著每一個在少年時期的歡笑和淚水，是在記憶里永遠的光輝。

(6)家長對定製校服的意見擴展資料：

為了更好地理解中學學生對校服的看法，我們小組調查中，75％的中學生表示對校服的支持和倡導學生形成學校穿校服的習慣，20％的高中學生不滿意學校制服和校服開始提出他的意見，心靈的顏色，他們認為校服應該變得更加多彩，風格是更多。

5％的中學生反對穿校服，認為校服不美觀，質量不好，不能體現中學生的性格。從調查結果，大部分學生同意穿校服，顯示大多數學生認為校服是明智的，不再是過分強調在著名品牌，反映自己的追求時尚個性，減少競爭心理，校服使學生他們知道不再盲目跟風，盲目地追求名牌，能理解根據自己的需求，根據自己的實際情況選擇適合自己的衣服