紅紅的楓葉送老師

1、作者把最紅最紅的楓葉做成賀卡，表達了他對老師的什麼

　
作者把最紅最紅的楓葉做成賀卡，表達了他對老師誠摯的感謝和真心的問候
以下是那篇文章
課文：《火紅的楓葉》內容
今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
每當我拾起一片楓葉的時候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。
啊，我終於找到了一片最紅最紅的楓葉！他比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我的小小手掌。
我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成了一張賀卡，送給我的老師。

2、用楓葉做一張賀卡送給老師,你會寫什麼呢

秋風起處楓葉紅，
師生數載情意濃。
一張賀卡送老師，
明朝歡笑再相逢。

3、尋找火紅的楓葉怎麼做一首詩

因為我要把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張美麗的賀卡，送給親愛的老師。美麗的秋天裡，是老師的節日。

《火紅的楓葉》以簡煉明快的語言描寫了小朋友藉助大自然中美麗火紅的楓葉，在楓葉上留下文字，送給老師的情景，表達了對老師的尊敬與感謝之情。楓葉是美麗的，而同學們的心靈更為美麗，寄託著孩子們最美好的祝願。

(3)紅紅的楓葉送老師擴展資料： 

在世界眾多的紅葉樹種中，楓樹的秋葉獨樹一幟，極具魅力。樹姿優美，葉形秀麗，秋季葉漸變為紅色或黃色，還有青、紫色，為著名的秋色葉樹種。可作庇蔭樹、行道樹、或風景園林中的伴生樹，與其它秋色葉樹或常綠樹配置，彼此襯托掩映，增加秋景色彩之美。                          

落葉樹種在秋冬的時後，體內會產生一些化學變化，讓原本樹葉中所含的有用的物質或部份組織分解之後，回收儲藏在莖或根的部位，來年春天楓葉可以再利用，葉綠體、葉綠素就是被分解回收的對象之一。

因此當葉子里的葉綠素沒有了的時候，其它色素的顏色彰顯出來，如花青素的紅色、胡蘿卜素的黃色等。接下來就要調葉子過冬了。

4、送給老師一張紅楓葉的賀卡上面應該寫一首什麼小詩呢

書山有路勤為徑
遠上高峰石徑狹
一覽紅日出雲海
染得楓葉作仙葩

5、楓葉送給老師的詩句？

1.天高雲淡楓葉紅，菊花丹桂各飄香。滿園秋色無心賞，不及桃李情義濃。
2.秋風起處楓葉紅，師生數載情意濃。一張賀卡送老師，明朝歡笑再相逢。
3.您像一支紅燭，為我們獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！啊，有了您，這楓葉才這般艷麗，大地才充滿朝氣！
4.老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮

6、品讀語段。啊，我終於找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我

1．敬愛的　慈祥的  
2．銀杏樹的葉子像一把小扇子。
3．楓葉   
4．敬愛的老師：您每天早出晚歸，就是為了我們。您辛苦了！我會努力學習的。
（答案不唯一，意思對即可）

7、我把最紅的楓葉送給了老師是比喻句么

不是比喻句。這里一個很簡單的判斷一個句子是否是比喻句的方法是1.看句子中是否有「像」，「似的」，「如」等詞，如果有，那麼很大概率是比喻句。2.看句子中是否把一個事物比做了另一個和它有相似之處的事物，也就是本體和喻體。這里「我把最紅的楓葉送給了老師」這句話中沒有出現比喻句常出現的詞彙，也沒有出現本體和喻體，而「最紅的」也只是作為一個形容詞來形容楓葉，所以他不是一個比喻句。

8、我把最紅的楓葉貼在潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡，送給我的老師。這個詩怎麼寫?

我貼上一張紙，寫上一首歌，做成賀卡，送給愛我們的媽媽

9、做賀卡送給老師的一首小詩怎麼寫楓葉

1、《黑暗中也不怕》

潘多拉魔盒催開了櫻粟花的鮮艷

那隻犀利的鷹隼兌變

一隻喑啞的蟬內在沉睡的枝頭上蟄伏

一隻溫容水的蛙在夏天的懷抱里冬眠

老師是您

用心血鑄成一柄利劍

用目光擰成一道閃電

把我靈魂里的黑暗擊穿

2、《您辛苦了》

您用諄諄叮嚀熔以苦樂年華

把我鍛成一根疾矢

射向傳說中的伊甸

等我抵達那座心儀的田園

回頭望您的時候

您佝僂著的身影

是一張再也伸不直的弓箭

3、《都是愛》

一棵棵幼苗

在陽光雨露下

茁壯成長

那閃亮的葉子

折射了老師

無私而偉大的'愛

4、《老師的愛》

學生燦爛的笑臉

跳躍的是

老師深深的愛

學生寧靜的眼神里

濃縮了老師

綿綿的師情

5、《最動人的歌》

老師是東風

吹走了學生心裡

寒冷的北風

老師是春雨

滋潤了學生

乾涸的心田

老師是播種者

播撒下了希望的火種

老師的愛

是世上最動聽的歌