長輩先吃幼兒教育教案

1、幼兒園優秀教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我收集整理的幼兒園優秀教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

核心導讀：買菜（音樂）「一課三議」 活動名稱買菜（音樂） 日期04、11、 執教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹 活動情況記載 李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動

買菜（音樂）「一課三議」

活動名稱買菜（音樂）

日期04、11、

執教者周潔

參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹

活動情況記載

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛鋒：圖譜可以准備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

第（1）次討論

第一稿

買菜（中班音樂）

張家港市大新中心幼兒園周潔

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動准備：菜場的布置

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什麼菜

3、說一說菜是什麼樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲

1、復習歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱

（2）聽琴聲到最後一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創編一句歌詞

鼓勵和別人編的不一樣的

音樂：豬小弟（附評課）

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現不同時間段樹林的景色。

2、大膽表現，體驗交流的樂趣。

活動准備

經驗准備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。

物質准備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

活動過程

一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什麼不一樣？

為什麼這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由於光線的變化造成的）

二、啟發幼兒構圖。

1、師：如果請你來繪畫你想畫什麼時候的小樹林？你會使用什麼顏色？

2、教師出示範圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什麼顏色？傍晚、晚上的呢？

三、引導幼兒繪畫小樹林。

1、構圖：先繪畫小樹林。

2、根據時間段的不同，在樹木輪廓塗上相應的顏色。

四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，作品。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

活動重難點： 嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動准備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例

活動流程：

情景導入 出示範例圖片、觀察欣賞 引導創作及指導 延伸活動

活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示範例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示範例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什麼地方？為什麼？（要求幼兒把話說明白。）

小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的「娃娃新城」也設計的漂亮一點。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞彙，增長種植蘿卜的經驗。

3、積極參與講述和討論活動。

活動准備

1、教學掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

2、語言磁帶，錄音機。

活動過程

（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住）。

1、師：你看到了什麼？它們是長得什麼樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現）我們一起用動作來把它表現出來。請你猜猜裡面種的是什麼？誰種的？

2、師：現在我們一起到圖片中中去尋找答案。

（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節。

教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內容。

（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什麼？（……講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋）師：我們一起來學學「撒」的動作。

師：種子撒在地里之後，這些小苗又是怎麼長出來的呢？我們來一起學著小苗鑽出來的樣子鑽一鑽。（豐富詞彙：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什麼種子嗎？（不知道）你從哪裡看出來的？（撓頭、頭上有問號……）

（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

師：現在小熊知道那是什麼種子嗎？什麼種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之後，它的心情怎麼樣？你從哪裡看出來的？那它接下來會怎麼做呢？我們一起來看一看。

（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月後來吃蘿卜）。

師：小熊在做什麼？你覺得它會在信里寫些什麼呢？（感知小熊熱情的性格）

（4）出示圖片五（講到說話得算數啊）。

師：兩個月過去了，小熊現在心情怎麼樣？你從哪裡看出來的？它為什麼很著急？（教師講述故事）它是怎麼想的？這里我們可以看出小熊是一隻怎麼樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什麼好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎？

師：我們一起來看看小熊是怎麼做的？

（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

（講述故事）師：小熊把這些蘿卜干什麼了呢？你們覺得這個方法好嗎？好在哪裡？為什麼好？（不是它自己中出來的）師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什麼反應？

（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

師：它的朋友們看到這些蘿卜怎麼樣呀？為什麼笑了？小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎？

師：那小熊種的蘿卜在哪裡？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿卜應該長在泥土裡的，覺得小熊很傻，都笑了。

（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的啊），教師：小動物們在干什麼？

師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土裡的。

師：小熊看到大蘿卜說了句什麼話？

教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心裡感覺怎麼樣？

啟發幼兒運用「開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝」等詞彙，表達小熊的心情。

（三）看圖完整欣賞故事。

教師按故事情節完整地講述故事。

（四）結合幼兒的生活經驗，討論對故事中小熊的看法。

1、師：你喜歡小熊嗎？為什麼？

2、教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一隻聰明的小熊。

（五）豐富幼兒的知識經驗。

師：看圖說說，傻小熊種了什麼？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪裡？

活動延伸

1、區域活動：在科學區中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水裡有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2、家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

資料附錄

童話：傻小熊種蘿卜

小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過後，嫩嫩的小苗鑽出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐狸從小傻熊門前經過，他羨慕地說：「小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以後，你就有吃不完的蘿卜啦！」小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月後來吃蘿卜。

兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎麼能說話不算數呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然後一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那麼多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！

幼兒園優秀教案 篇5

活動設計背景

由於是農村幼兒園，大部分孩子都是留守兒童，每天看著年邁的爺爺奶奶背著小朋友送來上幼兒園，小朋友還任性的亂要東西，或者是大哭大鬧，一點都不聽老人的話，我就決定設計一次教育孩子尊敬老人的主題活動。讓小朋友懂得尊敬老人，關心爺爺奶奶。

活動目標

1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

教學重點、難點

讓孩子發自內心的尊敬老人，關愛老人。並能積極主動的.幫爺爺奶奶做事，聽爺爺奶奶的話，做一個懂事的孩子！

活動准備

經驗准備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質准備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息。

活動過程

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裡為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什麼。（如：給小朋友做飯，洗衣服，下地幹活等等）

幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應該要做到的事情，是我們中華民族的傳統美德，我們應該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個美德一代代傳承下去。 4 幼兒園尊敬長輩教案：家長的小幫手

活動目標：

1、讓幼兒學會幫助家裡人做力所能及的事情。

2、培養幼兒愛家、愛家人的情感。

核心要素：父母病 我安慰 父母累 遞杯水

做家務 我幫忙 父母愛 記心上

活動准備：

開展「尊敬長輩周」活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。

基本過程：

（一）導入活動：

通過提問引出活動主題。教師：「說一說本周為長輩都做了哪些事情？」

（二）關鍵步驟：

1、幼兒自由發言，說出自己本周為長輩都做了哪些事情。

2、老師做記錄。可以使用大白紙製成記錄表，題目為「尊敬長輩周」活動記錄表，底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應姓名寫上這個小朋友所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。

3、將記錄好的經驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄里，可以請孩子們有時間進行閱讀，也可請家長閱讀。

（三）引歌套詞

1、自選歌曲旋律，並填詞（三字兒歌內容）。

2、老師伴奏，幼兒頌唱。

活動延伸：

1、詩歌欣賞：《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》

2、設立信箱，請家長給孩子寫表揚信，正面強化和鼓勵孩子尊敬長輩的行為。

家園互動：

1、孝敬長輩是中華民族的傳統美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。

2、平時，家長要引導幼兒養成尊敬長輩的良好習慣。

注意事項：

家長應身體力行地關心長輩，給幼兒樹立榜樣。

幼兒園優秀教案 篇6

活動背景：

主題活動《學本領》開展了一段時間後，孩子們漸漸地對各種小動物產生了興趣，他們學著小動物的叫聲，做著有關於小雞的游戲……這幾天他們又對飼養角的小烏龜產生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，於是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著，：「老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了。」「老師，小烏龜的殼這么重，摔跤了怎麼爬起來？」「老師，小烏龜吃什麼長大的？」一個個小問題在孩子們的小腦袋裡產生。於是，有關於小烏龜的一系列活動開展起來。

活動目標：

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

活動准備：

背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔、烏龜爺爺

活動設計：

一、引發想像：

1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂

做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：「哎呀，是誰需要我們的幫助呀？」（和幼兒一起找找，並出示大烏龜）

4、師：「哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎麼辦？（引導幼兒想辦法）

二、理解故事：

1、師：「看看是誰來幫助烏龜爺爺了？」

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）

2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的。

（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

三、內化遷移：

1、我們看看最後烏龜爺爺是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、教育幼兒以後要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。

活動建議：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養角里，引導幼兒一起觀察，並 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。

活動反思：起初，幼兒對小烏龜並不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領後，他們就會有一系列的問題產生。如：小烏龜是吃什麼長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養後他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經驗的基礎上。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規則。

活動准備：

一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；乳酪圖片；「下水管道」。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、 律動：《小老鼠上燈台》

二、 吸氣呼氣練習

三、 復習歌曲《貓和老鼠》

四、 游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規則：

（1） 讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2） 特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：「為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。」）

（3） 跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：「小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的乳酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？」）

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條「下水管道」，老鼠必須經過「下水管道」

才能到達小貓的家。（老師引導語：「這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由於那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水裡，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃乳酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水裡。知道嗎？」）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽後面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：「這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水裡啊！」

5．游戲結束，幼兒出活動室。

小小班美術教案：汽車嘀嘀

設計思路：

「路」對於孩子一點都不陌生，每天上幼兒園、回家、去玩都行走在馬路上。穿越在城市大大小小的馬路，在相互交錯中，就如同許多許多長長、彎彎的線。因此，設計「汽車嘀嘀」的美術體驗活動，讓幼兒感受大家一起玩游戲一起畫畫，是一件很開心快樂的事情。

期望幼兒表現的行為：

1、通過讓幼兒「開汽車」的親身實踐活動，體驗集體游戲的開心快樂，從而感受生活中的美。

2、培養孩子大膽運用蠟筆作畫的能力。

3、學慣用蠟筆畫連貫、流暢的線條。

重點：大膽運用線條表現開汽車的情景。

難點：線條的連貫、流暢。

活動准備：

1、畫畫用具：長形大畫紙 紅、黃、藍色的蠟筆若干。

2、欣賞畫4幅， 小草畫1幅。

3、紙箱小汽車一輛，地拖一把。

活動過程：

一、創設「開汽車」的游戲，讓幼兒體驗集體游戲的快樂，從而激發幼兒在紙上「開汽車」的興趣。

師：今天，我們來玩「開汽車」的游戲。我來做司機，請小朋友上車羅，開車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好了，要轉彎了，到了麥當勞……

師：玩開汽車的時候，心情覺得怎麼樣？大家一起玩游戲的時候多開心呀。

二、引導幼兒如何表現汽車開過的路。

1、觀察剛才玩游戲汽車開過的路。

提問：你發現了什麼？像什麼？

2、分別出示小草和路的畫，用對比的方法，啟發幼兒對路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點是一樣的嗎？

雨點的線條怎麼樣?

路的線條是怎樣的？

3、教師示範，幫助幼兒解決難點。

師：今天我們就用蠟筆當汽車，嘀嘀，車子向前開了，一會往這邊轉彎，來到了麥當勞，一會又往那邊轉彎，來到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋了，繞個圈圈，開到很遠很遠地方。

4、激發幼兒創作的興趣，鼓勵幼兒用喜歡的顏色蠟筆來當汽車。

提問：你想開車去什麼地方？去那裡走過什麼樣的路？你可以上來畫給大家看嗎？

5、交代作畫要求。

師：今天老師為小朋友准備了很大的紙，我們一起在紙上開汽車，桌子旁邊有蠟筆，兩個小朋友一起用一盒，大家不爭不搶。

三、幼兒創作，教師巡迴指導。

四、評價與小結。

師：今天小朋友開著車走了很多路，多漂亮呀！有什麼顏色？那些路是什麼樣子的？

師：共同完成了這么大的一幅作品，心情覺得怎麼樣？

小結：小朋友不爭不吵，大家一起玩游戲一起畫畫，是一件很開心快樂的事情。

2、從小在飯桌上，總是長輩吃第一口，這是什麼講究？

這是中華歷史傳統的一種用餐禮儀，也是尊敬長輩的一種方式。因為是長輩，是整個家庭輩份最高，年齡最長的人，應該讓長輩先吃，類似孔融讓梨的寓意。

在我們現代生活中，禮儀已經漸漸成為了人們的過去式，尊老這種行為也被人忽視。但其實在傳統中國的就餐禮儀中，存在非常嚴苛的禮儀教養。

小時候，每逢過年過節，家裡都會來好多親戚，每到吃飯的時候，我就會看到好幾個大人們，對於上席這個位置非常看重，都會在一片非常客氣你讓我讓聲中，很久都會決定好。在我們小時候的飯桌上，像我這般大的小孩子是不能上桌的，就能端著飯坐在小凳子上吃。

每年過年的時候，我爸都會先擺幾個酒杯，飯菜，點香先燒一會兒，意思是讓祖宗先用餐，然後我們在吃。在我們家裡我爸都是一個人坐著兩個上席位置，然後我們才好坐下來，然後等我爸拿起筷子說可以吃飯了我們才能動筷子，吃飯的時候不能下椅子，吃東西不能發出吧唧吧唧的聲音，不夾菜的時候筷子必須放下不能拿在手上亂揮，不能站起來去夾很遠的地方的菜，不可能大把大把地夾菜，飯碗也不允許拿起來吃，不允許打嗝，不允許出現不好的言論，如果要打噴嚏，事先揉下鼻子，這些都是我家在過年時特別嚴格的要求，我爸說那是用餐禮儀，是中國的傳統。像我們常看到的如今的韓國用餐也會出現這種差不多的用餐禮儀。

而這種優良傳統，從小培養的尊老之心，教育孩子一種禮儀文化的重要性。從這種容易讓人忽視的餐桌禮儀出發，規范小孩子的行為品德，從而從小養成一種懂禮、知德的品德，這種禮儀講究可以讓孩子成長後變得更有教養，做一個很好的人。

3、幼兒園待客禮儀教案公開課

1. 幼兒園待客禮儀小知識
幼兒園待客禮儀小知識 1.如何教育幼兒待客的禮儀
3-6歲是開發幼兒智力潛能的關鍵時期，也是孩子身心健康成長的黃金時期，還是培養文明禮儀與良好學習生活習慣的奠基時期。

隨著幼兒年齡的增長，需要知曉待客的禮儀，做個文明懂事的小主人。那麼，怎樣教育幼兒待客呢？ 一、講解待客的禮儀常識 家長要教育幼兒：待客要面帶微笑，開門迎接，遞拖鞋，熱情、大方，請客人坐，請客人喝茶、吃點心水果，不要背後議論客人，不亂翻客人的東西。

茶水不能倒滿，飲料要倒入杯子里遞給客人喝。 二、說情境引導判斷正誤 家長可以舉例幼兒待客時的情景，分別描述正面（文明）與反面（不文明）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，並講明判斷對錯的理由。

通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今後的行為，知錯不犯錯。 三、誦讀禮貌待客的兒歌 如果孩子不知道禮貌待客，家長可以引導孩子誦讀禮貌待客的兒歌，讓孩子記憶深刻。

兒歌語言簡潔，意思明了，便於理解，易於記憶。比如：開門迎客問聲好，熱情大方面帶笑。

請客上座倒杯茶，水果點心不可少。客人東西不亂翻，待客禮儀要記牢。
2.幼兒園《待客禮儀》總結
我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優秀的傳統美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。2011年是幼兒園的禮儀年，在這一年裡孩子們學會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了「六加一」禮儀教育。

一、「六加一」受到家長的歡迎自從有了更加系統的禮儀教育之後，家長更加重視了孩 子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什麼需要，家長非常的配合，並且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關於禮儀的知識啦！

二、教師系統的教育有了這套教材，教師反應的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對於書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟於心，不需要教師過多的提醒，而且當問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，並能把學到的知識用到日常生活中.在幼兒園的中班裡，教師們開展了一節「敲門的課」的教學，在所有孩子上完這堂課後，他們真的變了，現在能看到中班的大多數寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。

三、幼兒的歡樂園聽「啦啦啦啦小朋友學禮儀」在幼兒園經常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學的這么好，他們都非常的喜歡，我相信「六加一」會在xx開花結果的。

四、園領導和六加一的高度重視孩子們現在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝「六加一」的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法後，教師都在摸索中學習，這套教材還有光碟、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。

五、計劃的有序落實您為我們提供了專業的月計劃，教師能按照計劃有序的進行，並且在書里還有各個節日，在節日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

六、感恩的樂趣我們迎來了「感恩節」，在感恩節活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以後能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。

禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。
3.幼兒園大班待客禮儀 我做小主人
活動目標：

1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

2、激發幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

活動准備：

配樂詩歌「我是幼兒園的小主人」

活動過程：

1、引導幼兒討論，怎麼做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

總結「我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

2、請幼兒討論「客人來了，我們怎樣做好小主人呢？」

「應該怎樣上課？為什麼？」

「幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎麼做？」

「我們應該怎樣做游戲呢？」

「幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？」

「幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？」

3、讓幼兒欣賞配樂詩歌「我是幼兒園的小主人」

活動延伸：

布置「優秀小主人」專欄，每天評一次，為優秀的幼兒「貼星」以示表揚。
4.幼兒園小班禮儀教案怎樣做個有禮貌的小客人
如何在幼兒園小班，培養幼兒具有良好的禮儀，促使幼兒全面和諧平衡地發展？

一、結合活動，禮儀教育課程化，

幼兒園禮儀教育教案

幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。根據幼兒的年齡特點、實際情況及教學計劃，定期向幼兒展開禮儀教育。

我們可以把禮儀教育的內容設計成幼兒喜歡的、易接受的教學內容，如故事、兒歌。兒歌是孩子們非常喜歡的，通過孩子與家長和老師自編及收集，使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為，也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。如：《學做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時應該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發脾氣，不能亂翻別人家的東西等。《禮貌用語我知道》這首兒歌讓孩子們知道「請」「對不起」「別客氣」等禮貌的用語要常用。

另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。在美術活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育，例如：手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。我們就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說「謝謝！」不小心把別人的作品弄壞了要說「對不起」，需要別人幫忙時「請幫幫我」。幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用，可以說是兩全其美。例如：在體育活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，老師可以隨機教育，讓幼兒向別人說「對不起」。

二.結合生活，禮儀教育實用化。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。而幼兒禮儀教育的基本內容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態禮儀。交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐後禮儀。儀表儀態禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態。

因此，禮儀的內容決定了禮儀教育應是在生活中習得，並應用於生活中。如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相處；能文明用餐；能安靜入睡，不影響他人睡眠等等。雖然生活是自然、隨意、漫不經心和未經系統設計安排的，所以在在教育教學效果，沒有集體教學來得立竿見影。但是生活又是日復一日的不斷重復，使得我們可以進行長期的規則，並日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。

三、結合游戲，禮儀教育輕松化。

游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，並理解其行為背後的意義。在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。幼兒在扮演角色過程中要實現角色轉換，進入他人角色並體驗他人情感和經驗，從而易習得該角色的行為。為此，我們盡量創造條件開展角色游戲。如：為了加強幼兒的禮貌教育，引導幼兒學習說不同的禮貌用語。我們開設了「娃娃商場」游戲，要求營業員面帶微笑，熱情接待，會說「你好，請問想買什麼？」顧客會說：「謝謝，麻煩你了！」在「娃娃家」開展 「做客」游戲，讓幼兒學會說：「請進，請坐，請喝茶」，通過這類游戲，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，使孩子們良好的禮儀習慣得到進一步的鍛煉為了使禮貌用語產生行為效應，讓孩子們真正養成習慣，我們指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，讓孩子習得良好行為規范
5.關於幼兒園大班贈送的禮儀小知識
幼兒個人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態等內容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體姿態主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細節規范。

二、親子禮儀

幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時應該注意的禮儀規范，包括請求、應答、敲門、就餐、干力所能及的家務、感恩長輩、體貼關愛、招呼告別等內容。

三、師幼禮儀

幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時應該注意的禮儀規范，包括入園問好、認真聽講、舉手發言、聽從教導、請求幫助、感恩老師、離園告別等內容。

幼兒家長知道了幼兒禮儀教育的基本內容，就可以開展針對性的教育，遇物則誨，相機而教，就一定能夠培養出知書達禮、溫文爾雅、人見人愛的幼兒！
6.待客禮儀的小細節
都可以啊，穿上 *** 顯得文雅， *** 也很自然。

我比較同意一樓，這種場合下 *** 的選擇以肉色或接近無色為好，夏天穿薄型或是超薄型的都可以~而且既然穿長褲的話，配居家的短 *** 也是沒有問題的。不過，如果穿的是要露腳趾的拖鞋（一字拖），那就不適合穿 *** 了，最好脫掉，這既是禮儀的需要，也便於腳趾的舒展和放鬆。

另外，要是預計到開空調腳會冷的話，可以穿上紗襪，這樣也不違反禮儀的~~我建議，假如對膚質有足夠信心的話，完全可以 *** *** ~~其實待客禮儀不僅僅是穿著方面，更重要的是自身的談吐和舉止。比如這里，沒穿襪子的時候，腳趾只要保持自然的放鬆，就會給人一種優雅和大氣的感覺。

相反，各種小動作會讓客人覺得你很毛躁。僅供參考哦~~。
7.我做小主人《待客禮儀》總結
1.聽到客人敲門聲或門 *** ，應熱情迎出、招呼，並表示歡迎。

  2.當客人送上禮品時，應雙手接過，表示感謝，並請客人以後不要再破費。注意不能當著客人的面，急忙打開禮物的包裝，看看究意是什麼東西。

  3.選擇最好的座位給客人坐，然後泡上一杯茶水，備些果品，雙手遞上。注意茶具要清潔，茶水要倒八分滿，以便於客人飲用。

  4.如果來的客人是自己的同學或朋友，與家人不認識，要先把客人介紹給家人，再把家人介紹給客人。客人要走時也要告訴家人，讓客人有機會向自己的家人道別。

  5.家裡來客，如果父母作陪，自己不要隨便插嘴。如談的是重要問題，自己最好迴避。客人與自己交談時，你應熱情、誠懇、禮貌，不要頻頻看錶，不要打呵欠，以免對方誤解你在逐客。

  6.客人要走時，先要表示挽留。如果客人實在要走，就應該起立，主動為客人開門，送客人到門外，說「再見」。客人出門後，自己不要用力關門，可輕輕地將門關上。
8.中班禮儀家庭禮儀接待小客人的公開課
活動內容：家庭禮儀——待客（接待客人）

活動目標：

1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。

2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。

核心要素：客人來 起身迎 引入座 茶水敬

初相識 做介紹 帶尊稱 才禮貌

活動准備：

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

2、與大班教師提前溝通，並做好相應的表演准備

3、杯子 茶壺

4、標有哭臉和笑臉的牌子若干

過程：

一、導入活動：

請大班的幼兒示範歌曲《看朋友》，並加入動作表演。

二步驟：

1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。

2、小朋友熱情的說：「您好，請進！」（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指並攏大指分開）

3、客人進來後小朋友說：「請坐。」（手勢為邀請狀）

4、客人要走了，小朋友送到門口說：「再見！」

三、學唱歌曲《看朋友》

看完表演後，教師就歌詞內容向幼兒提問：

1、「這首歌叫什麼名字？哥哥去干什麼？

2、「姐姐和客人說了什麼？」

3、「客人要走了，姐姐是怎麼樣做的？」（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）

四、結束活動。
9.幼兒家庭禮儀包括哪些內容
幼兒家庭禮儀教育包括：

一、尊敬長輩的禮儀

俗話說得好：「百善孝為先」。家長要培養出一個孝子賢孫，必須教育孩子尊敬長輩。

Ⅰ、幼兒尊敬長輩的禮儀包括：

①、使用禮貌用語

家長教育幼兒要尊敬長輩，稱呼長輩必須用尊稱「您」或「您們」，回家和離家的時候要與長輩打招呼。

②、聽從教導

家長教育幼兒要尊敬長輩，聽從教導，要信任長輩，對長輩有安全感，相信長輩說的話、做的事都是為了自己好，不會害孩子，因此，孩子要聽家長的話，不要頂嘴，不要數落長輩的不是。

③、體貼長輩

家長教育幼兒要尊敬長輩，體貼長輩，有長輩陪伴身邊時應請長輩先行，回家了問候長輩辛苦了，給長輩捶背、搬椅子坐、端茶喝，幫助爸媽做力所能及的事，比如：到附近商店買東西、掃地、拖地、擇菜、擺桌椅、擺碗筷、丟垃圾等。

④、理解長輩

家長教育幼兒要尊敬長輩，理解長輩，知道人都會有犯錯誤的時候，要感恩長輩的辛勞付出，要以寬容的心對待長輩的錯誤。

二、良好的行為習慣

俗話說：「少成若天性，習慣成自然。」又說：「行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。」良好的行為習慣讓人受益終生，不良的行為習慣則貽害無窮。

Ⅱ、幼兒行為習慣的禮儀包括：

①、與人談話的禮儀

家長要教育孩子與人談話要面帶微笑，說話柔聲細語，輕言慢語不急躁，說話時要看著對方的眼睛以示尊重，眼睛不要四處游移、飄忽不定。

②、收拾玩具的習慣

家長要教育孩子養成收拾玩具的習慣，自己的玩具自己收拾、物歸原位；借用別人的物品要記得及時歸還，明白「有借有還，再借不難」的道理。

③、勤儉節約的習慣

家長要教育孩子養成勤儉節約的習慣，不盲目攀比，愛惜物品、不浪費，懂得節儉、環保、慈善，學會廢物利用、變廢為寶，還可以培養孩子的創新思維呢。

④、樂觀的生活態度

家長要教育孩子養成樂觀的生活態度，與人和諧相處，笑對生活，要和家長在一起，遇事尋求家長幫助，盡量避免消極情緒，心裡不舒服可以向家長傾訴宣洩，也可以看故事書或動畫片，還可以吃吃東西、玩玩游戲，不一會就忘記煩惱了。

三、接待客人的禮儀

家裡有客人時，孩子需要與客人打交道，應該學習一些接待客人的禮儀。

Ⅳ、幼兒接待客人的禮儀包括：

①、迎接客人的禮儀

當孩子發現是客人來訪時，應該及時去開門，並歡迎客人到來，說：「您（們）好！歡迎您（們）來我家做客！快請進！」並側身讓客人先進門。

②、接待客人的禮儀

當孩子把客人引進門之後，應邀請客人坐到客廳沙發上，說：「您（們）請坐！先休息一會兒。」收到禮物要致謝。

③、招待客人的禮儀

當孩子把客人邀入座後，應及時端來茶、水果與點心，放到茶幾上離客人較近的位置，給客人敬茶，並說：「請喝茶！請吃水果與點心！」

④、招待小客人禮儀

如果有小客人隨訪，家長可以教育孩子詢問小客人最喜歡吃啥水果與點心，及時為小客人准備好，並拿出自己的故事書、動畫片陪同小客人觀看，或者拿出玩具陪同小客人玩耍、游戲。

四、拜訪做客的禮儀

去拜訪做客時，孩子需要與主人打交道，應該學習一些拜訪做客的禮儀。

Ⅴ、幼兒拜訪做客的禮儀包括：

①、按時守約

家長要告訴孩子，去拜訪做客一定要事先預約，以免主人有事外出，等協商好了時間再按時赴約，如果臨時有事需要改約，一定要及時告知對方。

②、拜訪要帶禮物

家長要告訴孩子，去拜訪做客或慰問病人一定要帶禮物，以表示自己的心意。

③、不亂摸亂動

家長要告訴孩子，去拜訪做客時要遵守規矩，要保持安靜，不要大聲喊叫，不要瘋趕打鬧，不亂摸亂動，未經主人允許不要隨意翻看別人的東西。

④、餐飲禮儀

家長要告訴孩子，去拜訪做客時要講究餐飲禮儀，餐前不要隨意吃別人的水果、點心，適當吃幾個即可；就餐時要注意吃相，不要發出聲響，吃好了擦乾凈嘴巴，要說：「我吃好了，您們請慢點吃。」然後離席坐到旁邊休息。
10.中班禮儀家庭禮儀接待小客人的公開課
活動內容：家庭禮儀——待客（接待客人） 活動目標： 1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。

2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。 核心要素：客人來 起身迎 引入座 茶水敬 初相識 做介紹 帶尊稱 才禮貌 活動准備： 1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏 2、與大班教師提前溝通，並做好相應的表演准備 3、杯子 茶壺 4、標有哭臉和笑臉的牌子若干 過程： 一、導入活動： 請大班的幼兒示範歌曲《看朋友》，並加入動作表演。

二步驟： 1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。 2、小朋友熱情的說：「您好，請進！」（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指並攏大指分開） 3、客人進來後小朋友說：「請坐。」

（手勢為邀請狀） 4、客人要走了，小朋友送到門口說：「再見！」 三、學唱歌曲《看朋友》 看完表演後，教師就歌詞內容向幼兒提問： 1、「這首歌叫什麼名字？哥哥去干什麼？ 2、「姐姐和客人說了什麼？」 3、「客人要走了，姐姐是怎麼樣做的？」（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。） 四、結束活動。

4、關愛長輩幼兒園教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的關愛長輩幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進行簡單的'兒歌仿編。

2、知道關心長輩，體驗家庭成員的友情。

活動准備：

小板凳一個，配班老師和一個幼兒表演兒歌。

圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。

活動過程：

1、觀看錶演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內容。

教師出示小板凳：這是什麼？小板凳給誰坐呢？

教師：看誰來了？（老奶奶、小寶寶）下面我們來看他們的表演

師生邊念兒歌邊看演。

教師：寶寶們你們看見了什麼？聽見了什麼？

2、學習朗誦兒歌。

教師引導幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作，，激發幼兒的學習興趣。

教師帶領幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。

請幼兒與旁邊的同伴結伴表演，最後請兩位幼兒在集體面前表演。

3、帶領幼兒討論，進一步理解故事。

教師：小寶寶為什麼讓奶奶做小板凳？為什麼還要給奶奶捶捶背？

使幼兒知道奶奶年紀大了，應該關心老人的道理。

4、引導幼兒仿編兒歌。

教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢？你還想給誰捶捶背呢？

教師根據幼兒的講述出示相應的小圖片，並引導幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。