語言禮物送給誰教案反思

1、中班教案

作為一名教師，時常會需要准備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

活動目標：

1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。

2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。

3、敢於大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。

活動准備：

「六一」禮物若干、PPT（貧困國家、戰爭國家苦難兒童的生活照片）

活動過程：

1、出示禮物，引出話題

提問：「你們看，這是什麼？猜猜，這些禮物是送給誰的？」

「幼兒園為什麼要為每個小朋友准備禮物呢？」

「看到這些禮物，你覺得怎麼樣？」

2、交流經驗和感受

——提問：「你覺得自己幸福嗎？為什麼？」

——幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發言）。

——每組推薦一名幼兒在集體面前發言（要求：說出為什麼幸福，有哪些人在關心著自己。）

3、看RRT，進行對比

——觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎麼樣。

——提問：「你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什麼？」

「看到這些照片，你有什麼想法？」

（幼兒先自由結伴交談，再請個別幼兒發言。鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地發言。）

中班教案 篇2

設計意圖：

《綱要》里指出重視和培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，而在冷的冬天幼兒小手都不願意伸出來，有的幼兒不願意參加運動。在日常活動觀察中，我發現玩紙卻是幼兒喜歡參加的一項運動，以小兔子去外婆家的故事引導幼兒參與運動，小羊要到外婆家遇到大灰狼。並讓幼兒一起想想如何幫助小羊走大灰狼的故事來激發幼兒的興趣。通過「好玩紙球」這一堂課，根據幼兒的特點組織讓這個體育活動、生動有趣、形式多樣、吸引幼兒主動參與。

1、學習並掌握正確的投擲動作，能上下肢協調用力。

2、體驗體育活動的樂趣，樂於參與體育活動

3、在游戲中增強規則意識

重點：幼兒學習投擲的基本動作。

難點：掌握正確的投擲動作

活動准備：

小羊的頭飾、大灰狼的頭飾若干、紙球若干、椅子4把、平衡木2個、音樂《健康歌》、《讓愛我住我家》等。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒一起跟著音樂《健康歌》有力度的做著熱身運動。

（二）出示紙球，引導幼兒自由探索怎麼樣投擲紙球。

1、請個別幼兒示範動作。

2、教師示範，正確的投擲動作。

（三）幼兒練習

1、幼兒學習投擲紙球。

2、組織幼兒分組練習走路線，教師在一邊觀察練習情況。

小結：剛剛小朋友練習的真棒。

今天小羊請小朋友幫忙他要到外婆家裡去玩，但是在去外婆家附近住這一隻大灰狼。請小朋友幫忙想一個辦法，趕走大灰狼。在去大灰狼的家要經過、草地、小橋、森林就到大灰狼的家了。

（四）提出遊戲要求

1、游戲玩法：在起點線開始走過草地、小橋、森林的在終點線停止前進。不能靠近大灰狼的家哦！不然他會把你們吃掉了。

2、游戲規則：提醒幼兒在走路線的時候注意安全，原路返回，不能把紙球打同伴的身上。

（五）兩組幼兒進行比賽

看那組幼兒投擲得正確而且速度又快又好。

小結：小羊謝謝小朋友們幫助了他，你們真聰明。

（六）放鬆運動，結束活動。

播放《讓愛我住我家》大家一起聽著音樂放鬆一下吧！

教學反思:

在這次活動中，本節課雖然規則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰性，幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法後，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調整運動量。由於動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學習上，游戲規則則是課中要不斷強調的。每次幼兒集中時，我都要重申規則，然後繼續游戲。

整個活動下來，發現了自己的不足之處，需要進一步完善的。上一節體育課不難，但上好一節體育課就不那麼容易了。體育課如此，其它領域的課也如此。這個學期已經過去，新的學期正悄悄向我們走來，我一定繼續努力，虛心向專業教師學習，取長補短，不斷提高自己的專業水平，踏踏實實地走好每一步。

中班教案 篇3

活動目標：

1.學習保持衣著整齊的方法。

2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

活動重點：

學習保持衣著整齊的方法。

活動難點：

知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅

活動准備：

1.小鏡

2.幼兒用書

3.故事《照鏡子》

活動過程：

一、開始部分

欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。

1.教師講述故事後，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎麼戴的？衣服和褲子是怎麼穿的？後來，鏡子為什麼誇獎他們?鏡子是怎麼說的？

2.教師：外出前小朋友應該做什麼？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

二、基本部分

1.教師：小朋友為什麼要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。

2.教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什麼問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3.教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服後照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。

3.聽兒歌做整理衣服的練習。

三、結束部分

玩游戲"照鏡子"

1.幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。

2.幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。

3.請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。

中班教案 篇4

活動目標

1.通過互相配合練習多人齊步走，努力協作完成游戲。

2.在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。

3.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

4.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動准備

1.經驗准備：知道螞蟻在秋天搬運糧食准備過冬的自然現象。

2.螞蟻搬運食物的自然場景，自製螞蟻觸角頭飾若干。

3.若干沙袋「大米」。

4.小糖果若干。

5.毛巾若干。

活動過程

(一)探索

1.教師：小朋友最喜歡的小動物是什麼，誰能學學他們走路的樣子?

教師和幼兒一起學動物走路的樣子。

(二)練習

1.教師：「哇，我們的身體都熱乎乎的了!現在，要學螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎麼走的?」

幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。

2.教師：「我們一起來試試吧!」

幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，教師觀察並適時指導，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，「螞蟻」各身體部位不分離。

3.教師：「剛才我們在學走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著「小頭」和「身體」就分開了，而且怎麼也走不快。你們想一想這是為什麼呢?有沒有什麼好辦法?」

幼兒自由討論，並請走得又快又好的幾組幼兒作示範。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出更好的辦法。

4.小結：「哇，原來啊，小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，後面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳後面的小朋友也要出左腳，前面出右腳後面也要出右腳，「小頭」和「小身體」要一起走才能走得又快又好!」

幼兒再次練習多人齊步走，著重強調多人合作，步伐一致。

5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學會走路了。

(三)游戲：螞蟻排隊走

1.現在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

教師組織小組比賽。

(四)運糧食比賽

1.教師：「剛才寶寶們表現得都不錯，現在冬天快要到了，小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現在就出發吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!」

請幼兒將箱子里的「糧食」搬運至「倉庫」內。

2.游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;並時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。

要求：一組組的`「螞蟻」排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

(五)放鬆

教師：「螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!」

教師將小糖果分發給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經驗。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班教案 篇5

活動設計背景 ：本段時間因為班上幼兒家長反應我班幼兒在家裡對自己的長輩不是很尊敬，為此開展本次活動，教育幼兒如何尊敬長輩!

活動目標

認知目標：使幼兒認識到尊敬長輩是我國的一項優良傳統。

情意目標：促使幼兒在家裡受到家長的表揚，建立起濃厚的親情!

技能目標：讓幼兒學會尊敬長輩的一些傳統禮節。

教學重點、難點

教學重難點：如何讓幼兒學會尊敬長輩，對於一些常用的禮貌用語在課堂上實踐練習。

活動准備

尊敬長輩的一些案例故事;傳統禮節的活動小卡片。

活動過程：

一：介紹一些不尊敬長輩的案例。

讓幼兒來判斷這些案例中的幼兒做得對不對，如果是你你會怎麼做?

二：出示小卡片，讓幼兒觀察卡片上的幼兒做得對不對。

三：結合班級事實舉出班級中部分幼兒做得不好的方面進行教育。

讓幼兒感悟到如果在日常生活中不尊敬長輩和不尊重同學，便不會得到別人的尊重和喜愛!

四：讓幼兒來說說自己在日常生活中是怎麼對待自己的長輩的。

幼兒交流同學的做法正確與否。

五：給學生介紹我國的一些常用禮節用語及部分傳統禮節。

盡量讓幼兒掌握基本的禮節用語(如：老師好、爺爺奶奶好、爸爸媽媽辛苦了等等)

教學反思

1：幼兒在評價他人做法的環節中興趣很高，但在對自己做法自我評價時不夠大膽，也不能正視自己的不足，在以後的教育中會多注意。

2：幼兒在本次活動中對一些常用的禮貌用語能及時的運用於自己的實際生活中。

3：部分幼兒對自己的想法和做法不能很好的判斷出對錯。

4：絕大部分幼兒能認識到自己的不足並願意改正這些缺點。

2、幼兒園大班教案《禮物》含反思

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班教案《禮物》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《禮物》含反思1

活動目標：

1.學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特徵。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動准備：

1.《冬爺爺的禮物》PPT。

2.幼兒已有了解冬天的特徵的經驗。

活動過程：

一、談話導入，引發幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什麼禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然後教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說，並根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什麼?

4.感知歌曲3拍子的節奏。

師：你們發現老師剛剛唱的時候在幹嘛呀?(做動作打節奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到「啦啦啦」大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戲《冬爺爺的禮物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其餘幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

活動延伸：

請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

活動反思：

該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、冗長的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案後，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。

一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入「最適宜狀態」。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心製作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，「怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?」經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節，但培養了幼兒認真思考的能力。

二、 營造愉快的傾聽氛圍。

歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以說，活動的重難點已經化解，帶著感情，帶著快樂，我帶領孩子們學唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

幼兒園大班教案《禮物》含反思2

設計意圖

幼兒在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教並不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的'共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。

活動目標

1、通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

3、利用多種美術技能製作不同美術作品，作為禮物。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、通過禮物來對顏色感興趣。

活動准備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。

活動過程

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什麼時候我們能收到禮物呢?(小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。)

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖講述引發幼兒討論

師：(出示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什麼禮物呢?

師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎麼做?(讓幼兒表達自己的想法，並說明理由。)

師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。

師：(請幼兒觀察第二幅圖)發生了什麼事?怎麼了?(鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。)

師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢?(先鼓勵幼兒用豐富的詞彙描述故事人物的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，並鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

師：(請幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎麼了。(鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。)

師：這是什麼火?(大火、生氣的火)我們可以用什麼好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

師：小豆子怎麼樣了呢?為什麼小豆子會害怕?(引導幼兒觀察描述小豆子的臉色。)

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎麼辦呢?有什麼好辦法嗎?(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什麼辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什麼呢?(打開信封，出示「原諒」兩個字)原諒是什麼意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋「原諒」一詞的意思。)

師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎麼說、怎麼做才能表現「原諒」呢?(教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。)

師：(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句「我們不生氣」，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什麼事呢?

師：(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

師：(小結)原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

活動反思

集體教學活動中教師面臨的最大挑戰之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節課我前後嘗試了四次教學活動，不斷反思自己的語言回應出現的一些問題，並逐步改善。

第一次試教活動效果不佳。我發現,幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進行回應的提問提升性不夠、遞進不明顯，「是不是」「好不好」等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。

第二次試教雖然沒有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導幼兒討論，哪些地方教師應注意引導。因為「禮物」這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞彙較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發幼兒使用准確而又有變化的詞彙。

第三次試教基本達到了移情環節說深說透的目標，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎麼辦?每次活動一到這個環節就容易冷場，這次我用了激將的語言：「剛開始想辦法比較容易，越到後面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。」既體諒幼兒又富有挑戰性的語言果然取得了不錯的效果。

在前三次教學的基礎上，第四次時我又做了一些微調，教學效果比較滿意。

總結四次教學，自己採用的有效回應策略包括：

1、提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答「沒有」。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;其次，這個問題很必要，能激發幼兒聯想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為後面體驗禮物被弄壞後的心理做必要的情感鋪墊。於是我提醒幼兒說：「生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?」這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。

2、鼓勵前幾次聽到幼兒用「給生氣的幼兒一杯水喝」「給生氣的幼兒吃顆糖」等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應，結果課越上就越沒勁。後來當幼兒說「喝杯水就不生氣」時，我大聲肯定了他的說法：「真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法。」有的幼兒說「弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他」時，我馬上說：「我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認錯誤，真了不起。而且當我們遇到解決不了的事情時，真的應該求助大人，聽聽他們的主意。」幾次鼓勵式回應激發了幼兒的自信心，也調動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學習過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調動起來。

3、提升在教學活動中，教師要不斷提升幼兒的經驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當幼兒說「生氣了，火，好多好多火」時，我在肯定他們「觀察仔細」的同時，追問「這是什麼火」，鼓勵幼兒用更恰當的詞彙來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎上用怒火這個詞來描述。而當幼兒說出一個成語「火冒三丈」時，我又以「還有一個相似的成語知道嗎」來追問，激發幼兒在原有基礎上繼續突破。

4、挑戰第三次教學中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當問題更有挑戰性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發出來。

附：故事《禮物》

有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學校，要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎麼辦呢?貝貝想來想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。

可是，不久，貝貝聽到「啪」的一聲，轉頭一看，「不好」，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎麼才能熄滅呢?正在這時教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字「原諒」，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下子就熄滅了，兩個朋友又握手言和了。

正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。

幼兒園大班教案《禮物》含反思3

活動目標：

1．結合畢業的主題，進行構思、策劃製作畢業卡片。

2．想像用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業卡。

3．樂意大膽表述自己設計的畢業卡和自己心中的語言。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動准備：

1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

3．收集各種各樣的卡片。

活動過程：

1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業卡。

A．你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、聖誕卡、問候卡等。

教師：這些卡片表達什麼意思？

B．觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？

C．告訴幼兒今天，我們也要來製作一張「畢業卡」，你想在畢業卡上設計些什麼圖案？你想做一個什麼形狀的卡片送給你的好朋友？

D．引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業卡活動。

了解刷畫的製作方法，嘗試用刷畫的方法製作卡片：

「這些畫的顏色和我們畫的有什麼不一樣？」「猜猜是怎樣製作出來的？」

2．教師示範、講解，讓幼兒了解基本製作方法：

A．首先確定自己製作的卡片是什麼形狀的，在鉛畫紙上畫出來，並用花邊剪刀沿輪廓剪下。

B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。

C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

D、卡片裝飾製作完成後，再寫上小朋友的姓名。

3、關注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作：

（1）噴刷畫（2）剪貼畫（3）紙做印畫（4）繪畫等形式，設計出來的卡片更特色

4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

5、展覽幼兒製作的畢業卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

活動反思：

今天的教學活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進行製作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始後，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的範例而進行製作，可月月做了一會兒停下手問道「老師，可以和你不一樣嗎？」「可以啊」「誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的」她低下了頭認真的做起來。

活動結束時，月月確實做出了與老師和同學不一樣的禮物，在我的誇獎聲中，她露出了成功的笑臉。

幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創造性思維物化，同時也使他們的創造性思維更符合現實，具有實際的效果。對於幼兒來說再也沒有什麼比他們完全靠自己創造出一些東西更令其滿足，而這些創造能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等，自然更進一步激發其動手製作的熱情，幼兒在一次次動手製作中總結經驗，吸取教訓、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決製作中的問題，即在動手能力發展的同時更有利於創造潛力的充分發揮。

3、幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》1

活動目標：

1.仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。

2.通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關系。

3.在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。

4.能分析故事情節，培養想像力。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動准備：

課件，糖果，糖果罐。

活動過程：

一、聚焦禮物，激發興趣。

1.引出老鼠阿姨的禮物。

老師帶來了一個故事，故事裡有個新朋友，看看他是誰?(小老鼠)小老鼠，在動物園裡面在森林裡面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)

老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手裡拿的東西你們看見了嗎?是什麼好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什麼要給小動物送禮物?(引導幼兒猜想後放音樂「生日快樂」

小結：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動物送禮物。

2.數數有幾個小動物來拿禮物呢?一共需要幾分禮物。

聽，來了幾個小動物?(4個)(和小動物打招呼，小兔好，小豬好……)

排在第一個的是誰?誰排在第三個?最後一個是誰呢?

來了四個小動物，老鼠阿姨要准備幾份禮物?(4份，一起數一數)

二、聽聲音，猜測禮物

1.猜猜，罐子里是什麼禮物?

小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問「老鼠阿姨，這盒子里裝的是什麼啊?」我們一起來問問「老鼠阿姨這盒子里裝的是?」(幼兒一起說)

老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……(出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法)

2.第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。

聽聽，哪個罐子里糖果多?為什麼?(教師搖晃紅白兩個罐子)

你怎麼知道這個白的多?(白的聲音響，聲音響糖就多。)

老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。

3.第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。

小結老鼠阿姨說孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什麼顏色?(綠色)。聽一聽哪個多?怎麼這個罐子沒聲音呢?

打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢?(綠色的)

為什麼裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢?

(因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。)

現在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。

4.第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。

這一罐糖怎麼又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什麼?(棉花糖)

糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎麼聲音這么輕?(因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)

這么多糖，一共有幾罐了?(一二三四五六，六罐了。)

5.哪個罐子里糖最多?老師數，數到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多?

三、聽故事，分享禮物

這么多的糖糖拿回去送給，給誰?(小動物)小豬連忙說：「謝謝老鼠阿姨，你真好!」小兔子也說：「謝謝老鼠阿姨，你真好!」小松鼠說：「謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽，什麼話?(謝謝老鼠阿姨，你真好)

我是老鼠阿姨嗎?你們該怎麼謝謝我呢?(謝謝老師，你真好!)這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。

教學反思：

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，採用 PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什麼禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為裡面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的'多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育「謝謝老鼠阿姨，你真好!」等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》2

活動目標

1、學習觀察圖片，能清楚地表達圖片內容。

2、感受送禮物和收禮物的快樂。

活動准備

經驗准備：幼兒已認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

材料准備：小禮物人手一份。

課件准備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。

活動指導

展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內容。

1.引導幼兒觀察圖片。

——在美麗的樹林中，有一座小房子，是誰從房子裡面走出來了？她手上端著什麼呢？大家來看看圖片，講講圖片上發生了什麼事情？

2.請幼兒認真觀察圖片，並說一說自己的想法。

3.引導幼兒想一想。

——老鼠阿姨端著什麼？禮物是要送給誰的？老鼠阿姨臉上是什麼樣的表情？她可能會說什麼？

小結：老鼠阿姨手上端著一盤禮物，她笑呵呵地說：「誰想要禮物？快點來拿吧！」

繼續展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請幼兒認真觀察圖片，並說一說自己的想法。

1.引導幼兒觀察圖片。

——都有誰來拿禮物了？

2.請幼兒描述時運用「有…有……還有…」的句式。

3.引導幼兒進行想像。

——動物們都是怎麼跑來拿禮物的呢？動作和表情是怎樣的？

4.鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情，並豐富詞語「飛跑」。

小結：動物們聽到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁著大步邊說「我們來了！」。

出示圖片，鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內容，並請幼兒完整地講述。

——老師里演老鼠阿姨，要再請四個小朋友來演小動物，我們一起把圖片的內容表演出來，其他小朋友幫我們配音，來說說圖片上發生的事情，好嗎？

教師分發小禮物給幼兒，讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情，並分享給同伴。

4、大班語言教案策劃及反思精選5篇

由於幼稚和缺乏 經驗 ，孩子的種.種創造性表現常與錯誤、缺陷、出人意料等相聯系，，教師只有以贊賞的態度，積極的評價來幫助孩子分析原因，以下是我精心收集整理的幼兒園大班語言教案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班語言教案篇1

活動目標：

1、能通過觀察畫面，理解 故事 情節，大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的事情。

2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鑽過……。

3、幼兒創設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。

2、准備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、 跨欄 、呼啦圈等。

活動過程：

一、導入活動。

1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農場，請你仔細看看，你認識農場里的設施嗎?

2、觀看課件P2。

教師：這個農場真大，你看見了什麼建築物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

二、幼兒觀看課件(一)，並大膽地猜測故事的基本情節。

1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農場里，發生了一些有趣的事情。現在，就讓我們一起去看看吧!

教師：你看見了什麼?這是一隻什麼雞?雞在干什麼?

狐狸的眼睛在看著誰?你猜它在想什麼?那母雞到底會不會給狐狸吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

教師：你看見了什麼?狐狸這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什麼?你猜，母雞會被吃掉嗎?

教師：發生了什麼事情?狐狸吃到母雞了嗎?狐狸的表情是怎樣的?這時，狐狸會想什麼?那麼母雞知道後面跟著狐狸嗎?那接下來又會發生什麼事呢?母雞又會去到哪裡呢?請你們仔細地觀看——

2、請幼兒連續觀看PPT第5—16頁。(每張課件設置15秒)並回答問題。

教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什麼?故事裡面發生了什麼事情?(邀請2~3人講述)

3、請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面，並進一步了解故事的情節。

重點：觀察狐狸和母雞的表情，還有 其它 動物的表情與動作。

4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鍾)

三、引導幼兒回憶故事內容，並認識動詞短句。

1、教師：故事的名字叫什麼?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什麼叫「散步」。)

教師：母雞去散步，一路上經過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節，教師邊出示動詞 短語 ，並張貼在黑板上。)

(走過院子——繞過池塘——越過乾草堆——經過磨坊——穿過籬笆——鑽過蜜蜂房)

★重點：邀請幼兒用動作表現出「動詞短句」。

2、教師：你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡裡面的誰?為什麼?喜歡狐狸嗎?為什麼?

3、教師小結。

◆狐狸的眼裡只有母雞，一心想著吃雞，其它什麼都沒看見，所以發生了那麼多滑稽、好笑的事情。真是一隻貪心、倒霉的狐狸。

◆母雞在遇到危險的時候，表現的非常的鎮定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐狸，這真是一隻了不起的母雞呀!

四、幼兒自己商討，創設故事情景並進行游戲。

1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。

2、教師帶領幼兒整理情景。

3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。

4、活動結束。

幼兒園大班語言教案篇2

教學目標:

1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學習故事中優美的語言,並根據故事展開豐富的想像.

准備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜 謎語 的形式導入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什麼?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什麼樣的衣裳呀?幼兒討論

2.結合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段

提問:a﹑哎呀,為什麼裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎麼辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!到底是怎麼回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段。

提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什麼?(因為她又像一隻圓盤子了)

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準)

c、為什麼她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)

師：今天我們學的這個故事的名字就叫「月亮姑娘做衣裳」。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

3.結合圖片，完整欣賞故事。

提問：月亮姑娘是怎麼變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什麼樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒製作衣裳，教師指導。

(3)請幼兒介紹自己製作的衣裳。

幼兒園大班語言教案篇3

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在於心意。

2.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動准備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今天啊，森林裡的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什麼禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什麼?

故事講了一件什麼事?

3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了?白兔准備送一件什麼禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以後心情會怎麼樣?(引導幼兒學習字詞「生日、衣服、禮物」)

⑵講述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什麼事情?

⑶講述第四、五段

師：①這次又發生了什麼事?白兔感覺怎麼樣?②第二天白兔對灰兔說了什麼?灰兔怎麼說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)

⑷講述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什麼?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什麼?②第三天白兔碰見灰兔說了什麼?灰兔又是怎麼說的?引導幼兒模仿對話。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什麼禮物?白兔為什麼難過?灰兔的表現是什麼?白兔為什麼又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在於是否用心去准備。

4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發幼兒討論。

⑴白兔為什麼要送給灰兔禮物?

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最後怎麼變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎麼樣?為什麼會難過?

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最後收到了一塊手絹，灰兔為什麼還是很高興?

5.角色扮演(小劇場)

請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。

6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：「嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。」

晚飯後，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：「嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。」

這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。「唉，我真是一個大笨蛋!」白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。「哇，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!」看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。

幼兒園大班語言教案篇4

活動目標：

1、理解故事內容，合理想像，創造性地續編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。

3、知道環境保護的重要性，產生愛護環境的意識。

活動准備：

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便麵盒;故事錄音。

活動實施：

1、欣賞故事，了解故事內容。

教師：森林裡有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發生了什麼事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)

提問：

(1)故事的題目是什麼?故事中有誰?

(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什麼?

(3)他們玩過之後，小溪變得怎麼樣了?為什麼?

2、續編故事。

教師：小朋友們看到小溪變臟了，心裡怎樣?他們會說些什麼?會怎樣做?

幼兒互相討論，自由續編故事。

3、表演故事。

(1)製作人物標志，准備表演。

自由分組，協商分配角色，並利用彩紙製作胸飾。

(2)分組、分角色表演故事。

附故事：美麗的小溪

森林裡有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花.

一隻野鴨走過來說：「啊，這小溪真美啊!」於是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一隻灰兔走過來說;「啊，這小溪的水真清啊!」於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

一隻黑貓走過來說;「啊，這小溪的水真清啊!」於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里 游泳 、捉魚、打水戰，一直玩到太陽下山才離去。

過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便麵，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

小朋友都叫起來：「溪水好臭啊!」野鴨也叫起來：「天啊，這是誰乾的?

幼兒園大班語言教案篇5

活動目標：

1、激發創編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言創編《雲彩和風兒》，並能自信地講述創編內容。

2、培養幼兒想像的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動准備：

經驗准備：活動前，幼兒已多次觀察過雲彩的變化，對雲的形成有了初步的了解。

已欣賞過 散文 《雲彩和風兒》

材料准備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的 方法 表現了雲的形態，並製作成雲彩畫。

活動重點：感受 散文詩 的語言美和意境美。

活動難點：培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。

活動過程

一、談話：我製作的雲彩。

1、觀看雲彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間製作的雲朵， 說說 製作的雲朵像什麼。

2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的雲。

師：「現在，我們再來看看千變萬化雲，看一看這些雲像什麼?」(配樂欣賞詩歌：雲彩和風兒)

二、討論

雲彩變了些什麼?雲彩為什麼有趣?為什麼雲彩會變?

三、配樂朗誦《雲彩和風兒》。

四、游戲創編詩歌：會變的雲彩

1、幼兒用動作來表現雲彩。老師扮「風兒」，幼兒扮「雲彩」。「風兒」一吹，「雲彩」就變出不同造型來，用詩歌的語言表達雲彩的變化。

2、幼兒分組進行創編詩歌活動。

五、延伸活動：

在語言角定製一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演雲彩的變化。

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5、中班語言優質課教案及教學反思

作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的中班語言優質課教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

中班語言優質課教案及教學反思1

教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步了解故事內容。

教學難點：

佳子展開裙角，陽光為什麼不見了。

教學准備：

1、 PPT課件。

2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞彙。

教學課時：

兩課時活動一

教學過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並贊賞幼兒的語言。

"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼通過玻璃窗照進來了。(陽光)

二、基本部分：

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱?

故事中有誰?

3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

(1)這個故事中發生了一件什麼事?

(2)佳子為什麼要送陽光給奶奶?

4、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪裡?

她想把陽光送給誰?為什麼?佳子為什麼哭?奶奶是怎麼說的?

5、幼兒討論：為什麼打開裙角，陽光不見了。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。

活動二

教學目標：

1、學習復述故事。並通過手工製作培養幼兒的動手操作能力。

2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

教學重點：

進一步理解故事內容。

教學難點：

1、學習復述故事。

2、初步理解"陽光在你的眼裡"這句話

教學准備：

娃娃家游戲材料，手工製作材料，教學課件。

教學過程：

一、開始部分：

談話導入。

二、基本部分：

1.放課件，讓幼兒回憶故事內容，聽完後讓幼兒回答下邊的問題：

2.提問：

(1)佳子為什麼要把禮物送給奶奶?"出自:屈;老.師"(奶奶腿腳不方便)(出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。

(2)移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣?

(3)陽光為什麼沒有了?

3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛裡"是什麼意思?(有愛心的孩子，眼裡會有陽光)

4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。

5、師生共同進行手工製作，展示作品並拿回家送給長輩，並向長輩說一句感謝的話。

三、結束部分：

教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。

教學評析：

中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班語言優質課教案及教學反思2

一、活動目標

1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2.幼兒能積極大膽的參與活動中，並得到其中的樂趣。

二、活動准備

散文詩磁帶錄音、掛圖

三、活動流程

(一)、問題導入

1.師：寶寶，你知道現在是什麼季節了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環境的變化)

2.你喜歡秋天的嗎?為什麼?

3.秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎?

師：小朋友用你明亮的大眼睛發現了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛裡，你看到秋天是什麼色彩的呢?

(二)、欣賞散文詩

1.老師這也有一首關於秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什麼顏色的!(欣賞散文詩)

提問：

(1)你聽到詩歌里的秋天是什麼顏色的?

(2)是誰告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩的句子)

(3)楓葉為什麼說秋天是紅色的?小草為什麼說秋天是黃色的?松樹為什麼說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)

小結：

(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天是什麼顏色的!

(B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什麼要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)

2.幼兒隨教師朗誦散文詩：

秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?

(三)仿編散文詩

小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什麼顏色的.，現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什麼顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發揮想像仿編詩歌)教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。

如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!

山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!

棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!

四、活動結束

師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什麼更好看的色彩，好不好?

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班語言優質課教案及教學反思3

詩歌：

我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺的家。

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動目標：

1.理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2.學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3.喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

活動重點：

是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容;

活動難點：

是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國"真大"的含義。

活動准備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程：

一、開始環節

1.引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。

(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2) .尋找家鄉位置，感受"祖國真大"。

2.引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

1.聽聽看詩歌里都說了什麼?北方和南方有什麼不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼?

2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什麼?看到什麼?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家?它是什麼樣的?南方是誰的家?它又是什麼樣的?

4.多形式讓幼兒學習詩歌。--採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

5.討論：為什麼說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進一步理解祖國"真大"的含義

三、結束環節。

四、延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1.利用"小舞台"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什麼，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特徵，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網;隨著孩子社會經驗的積累，詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內容。

活動反思：

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方於北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的「十月就飄大雪花」「圍著火爐吃西瓜」通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲「找一找，說一說」，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對於媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對於祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：「為什麼要叫祖國媽媽?」在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師製作的課件不是很精緻，請幼兒講述聽到的詩歌里的內容的時候，可以設計，孩子們說一個體現一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中願意講話並能清楚的表達中的「鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。」因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什麼地方不一樣，把自己獲得的經驗分享分享，相信在創編環節效果會更好!

中班語言優質課教案及教學反思4

活動目標：

1、能理解故事內容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

活動准備：

白板課件

活動過程：

一、播放課件，出生圖片犀牛，引出故事。

師：這個大傢伙是誰啊？

（這只犀牛的名字叫雷諾，接下來我們一起學習一個關於犀牛雷諾的故事。）

二、師生共同觀看課件，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內容。

1、今天雷諾遇到了一個麻煩，從這張圖片上你能看出來他怎麼了嗎？（幼兒自由講述）師：那究竟是怎麼回事呢？我們一起來看一看。

2、師：原來犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時候，你會怎麼做？

3、師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎麼做的呢？（一起觀看課件）

4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：（搖頭、轉圈圈、打滾）可以讓幼兒模仿一下動作！

5、師：我們看看雷諾現在的表情是什麼樣子的，誰來學一下。

評價：你學得可真像，雷諾就是這個表情。

師小結：不管是搖腦袋，還是轉圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！"

6、師：雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢，接下來他會怎麼做呢？（幼兒講述）一起看看雷諾准備做什麼？

找人幫忙！

你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？要不要給點提示：（出示動物身體的一部分）我們一起來看一下，你們猜對了嗎？

師：誰來幫忙了啊！他們幫成功了嗎？為什麼沒有成功，故事裡面是怎麼說的？

（1）青蛙：青蛙幫上忙了嗎？為什麼？

師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙！

（2）猴子：猴子怎麼幫忙的？成功了？

師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）

（3）蜥蜴：蜥蜴是怎麼做的呢？有沒有止癢？

師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙！

（4）獅子：獅子大王呢？

師：看來獅子也不行。（雷諾不敢打擾他）

7、師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢？雷諾又不敢打擾他。

8、故事講到這里，雷諾身上還是很癢！這個時候雷諾會怎麼想呢？我們聽聽雷諾是怎麼說的！

此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

9。到底誰能幫助雷諾呢？誰來猜一猜！

你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧！

小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以後是怎麼想的？他們是怎麼說的！（你怎麼幫我呢？雷諾問？我的癢癢那麼大，而你看上去那麼小。我也許小一點，小鳥說，可是幫你剛剛好！）

10。那我們一起看一下小鳥是怎麼幫助雷諾的吧！

在小鳥的幫助下，雷諾終於不癢了，這是雷諾的心情是（引導幼兒一起講述：開心、高興等）！

11。你們誰能告訴我，為什麼雷諾的耳朵很癢，裡面有什麼？

在犀牛的耳朵裡面有寄生蟲，只有我們的這只小鳥，也就是犀牛鳥能幫助他。

12。從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友，雷諾可以給犀牛鳥提供食物（耳朵裡面的寄生蟲），犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

三、完整欣賞繪本故事師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說！

四、延伸活動師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰一直在他身邊、幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當需要幫助的時候，他就在我們身邊。

要求：小朋友們，你們一定要成為好朋友，相互關心、相互幫忙哦！

下面我們把今天學的故事講給班級裡面的好朋友聽吧！

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班語言優質課教案及教學反思5

活動目標：

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

活動過程：

1、引入主題觀察圖片後啟發提問

森林的天氣怎麼樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什麼？可小動物們沒帶傘該怎麼辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面

誰能用樹葉當傘？

螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。

教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麼做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花？還有誰撐起了怎麼樣的傘？

2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什麼蝴蝶用花來當傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麼？漂亮的小兔找了什麼做傘？為什麼？小動物們都找到了自己的傘

3、仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麼可以做小熊的傘？

快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然後進行創編。

3）設問：你願意為誰找把傘？想為它找把什麼樣的傘呢？

4）請幼兒說說自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想像合理編排給予鼓勵。

傘

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵是蜜蜂的傘

黃黃的樹葉是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了下雨了

大家都有一把傘

活動反思：

活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

6、幼兒園大班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要准備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1、通過欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。

2、學習設計圖案，激發幼兒的想像力和創造力。

3、引導幼兒用連續的圖案裝飾出心目中啤酒桶的美麗造型。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、體驗想像創造各種圖像的快樂。

6、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重難點：

擴散幼兒的思維，學慣用連續的圖案裝飾啤酒桶的方法。

能大膽想像，運用各種連續的圖案及色彩裝飾啤酒桶。

教學准備：

1、啤酒桶裝飾進程畫三幅。課件1個。

2、音頻：《小老鼠上燈台》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫紙，記號筆、油畫棒若干。

教學過程：

一、開始部分1、幼兒聽兒歌《小老鼠上燈台》，做律動。

老師提問："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來的？"（幼兒邊做動作邊說出：嘰里咕嚕）2、老師引出啤酒桶,導入新授內容。

二、基本部分

1、 幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。

（1）老師通過啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進程畫。

a、出示圖片一，提問："說一說，啤酒桶是怎樣打扮自己的？""你認為這樣的啤酒桶漂亮嗎？能得第一嗎？為什麼？"幼兒討論。請小朋友說出自己的看法。

b、出示課件上的各種不同的連續圖案，引導幼兒觀察並學習裝飾畫的方法。

c、出示圖片二，提問："啤酒桶覺得自己不美，繼續打扮自己。說一說，它又做了什麼？"引導幼兒回答，並讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補充完整。

d、出示圖片三：提問："啤酒桶先生聽了我們的討論，還是覺得自己真不夠美，它又進行了認真、細致的裝飾。現在請大家再仔細看看，它能去參加選美大賽了嗎？老師引導幼兒發現這個啤酒桶圖案畫的不完整，並借機進行示範畫，將啤酒桶裝飾完整。

e、老師重點引導幼兒從圖案的設計、排列及色彩上來裝飾啤酒桶。

2、 請幼兒畫出自己心目中的啤酒桶。

（1）老師提問："你心目中的啤酒桶是什麼樣的呢？想一想，說一說！"請個別幼兒說。

（2）"請你用記號筆畫出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音樂）老師交代要求，幼兒繪畫，教師巡迴指導。

3、 老師引導幼兒將自己完成的作品貼到老師發給的大啤酒桶上。

4、師幼進行互相評價。

個人評價：你覺得那個啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫貼在這幅畫上。

集體評價：找出自己最喜歡的啤酒桶，並說出理由。

三、結束部分

1、老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，並給頒發大紅花，師幼一起聽音樂放鬆。

2、將幼兒的作品布置到主題牆面上，創設環境。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、幫助幼兒具備初步的時間觀念，教育幼兒要珍惜時間。

2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力。

活動准備：

1、活動前請幼兒在家搜集和數字12相關的事物：如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鍾表上有表示時間的數字1——12等。

2、准備1——12的數字卡片若干套。製作鍾表的卡紙若干。

活動過程：

引導幼兒討論和數字12有關的事物，如每年有12個月、12生肖、鍾表上有表示時間的數字1——12等。引出主題：復習認識整點，學習認識半點。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲，小朋友還記得嗎？張傑說「不見不散對吧！」提問一個問題、、、、、、小朋友說得。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好？我做了一些鍾表還沒有做完，大家幫我好嗎？

1、請幼兒給每一個鍾表添置時針和分針。（在每一個表針和鍾表上都有一個小眼，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個鍾表就完成了。）在操作中感知表示整點時的特點：分針指到12，時針指到相應的數字。如3點就是時針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認識整點，我來說小朋友來做好不好？7點小朋友就起床，沒有睡懶覺的；8點我們就開始吃早飯了；9點我們要喝水；11點是我們在院子里做運動等。）

2、認識半點：半點的特點是分針指到6，時針指到相應的兩個數字之間。如8點半就是時針指到8和9中間，分針指到6點。請幼兒在操作中感知。（有的小朋友說6點半就會起床，半點應該如何表示？看王老師，分針就像一個小孩跑得比較快，時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈，時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點，就應該是小孩跑到一圈的一半的時候，這就是半點。如3點半，示範給幼兒看。）

3、老師簡單講述分針走一圈，時針走一格的規律。

4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數字上作鍾表，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鍾表內拉手轉圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應的數字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導老師在做游戲時說：「鍾表鍾表滴滴答，小朋友們聽准它。現在是上午8點啦。」幼兒就根據老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做游戲，依次進行。半點時的特點是：劉老師和解老師做分針分別指到6點，中間的幼兒根據老師的指令站到兩個數字之間。如3點半就是分針指到6點，時針指到3和4之間。指導老師說：時針時針轉呀轉，一轉轉到3點半。

5、簡單教育幼兒要珍惜時間，時間不等人。結束活動。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

在大班階段，幼兒應適當約束自己的行為，做好上小學的准備。《綱要》中提出：「教育活動的內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、游戲之中。」由於幼兒的年齡特點的限制，通過直接的練習，生硬的說教不一定能讓幼兒願意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進行練習，幼兒願意接受並且能主動地抑制自己的行為。

我設計的這個活動是受到一個經典的體育游戲的.啟發對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》，將規則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規則。同時我發現大班幼兒的求知慾很強，所以這個游戲中也插入熊的習性方面的內容。

另外，其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現，會帶給幼兒新鮮感。

我設計了讓幼兒自己商定游戲規則的環節，這樣幼兒在活動中能主動學習，並且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，並體驗成功感。

活動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動准備：

「熊」頭飾一隻，圈劃幼兒活動范圍和「熊家」

活動過程：

1、導入活動。

教師：「如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎麼樣，它才不會吃你?」

幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論熊的習性。

(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說「哎呀!瞧，我們班來了一隻大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!」就出現。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

(2)教師引導幼兒了解熊的習性：

「熊」介紹自己的特點：「人們都叫我『黑瞎子』，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!「

教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎麼辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

(1)教師：「我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?」

(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師：「如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!」

教師：「哎呀!熊來啦!」

熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規則。

和幼兒一起討論「熊沒來的時候我們干什麼?」「熊什麼時候出來?」「什麼時候念兒歌?」「什麼時候不動了」「什麼時候游戲結束?」「熊的家在哪裡?」等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。

8、幼兒「熊走」進教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

活動反思：

教師的愛是教育中最為寶貴的營養，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應，教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外，還應該用親切的語言、目光去親近他們，關懷他們。

讓教師在體育活動組織、指導過程中採取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感;能及時發現幼兒在活動中的表現並作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題並加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，並產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。

交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會，從中發現問題，或請別人就自己的做法和體會發表意見，從交流中反思教學的得失。在未來的工作中，我們將繼續通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、初步探索並感知杠桿原理，體驗力的平衡現象。

2、激發幼兒對生活中物理現象的探索興趣，培養勇於嘗試科學精神。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動准備

活動前帶幼兒到戶外玩蹺蹺板，長方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動物若干，《能省力的杠桿》錄像帶。

活動過程

1、教師和幼兒談話，引起幼兒活動興趣。

今天咱們班來了許多小客人，它們看見我們在外面玩蹺蹺板玩得很高興，它們也很想玩，它們想請我們做一些蹺蹺板送給它們玩，小朋友願意幫助它們嗎？（願意）

2、請幼兒說出蹺蹺板是什麼樣子的？需要什麼材料？

3、教師為幼兒提供材料，幼兒動手搭蹺蹺板。

4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動物，讓它們玩蹺蹺板，看看會有什麼現象出現。

5、幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

6、請幼兒把自己的操作方法、過程與鄰座的夥伴交流，並互相演示。

7、請幾名幼兒把自己的操作結果告訴大家，並演示過程。

8、根據幼兒的操作結果展開討論：為什麼有的蹺蹺板兩邊各坐一個娃娃就能蹺起來，也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個娃娃，另一邊要做兩個或更多的娃娃才能平衡。

9、教師小結：因為蹺蹺板下面有一塊三角形的積木，這是個支點，當他放在中間時，兩邊的距離就一樣，各坐一個娃娃就能玩了，當她不處於木板中間時，兩邊的距離就不一樣，就會出現一邊一個娃娃，另一邊要做兩個和更多娃娃的現象。

10、幼兒再次探索：移動木板下的三角形積木，當它離木板一端距離越遠，離另一端距離越近時，近的這一端東西要放得越多，才能保持平衡。

11、請幼兒觀看錄像：內容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭，並把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。

教師提問：「為什麼老虎和大象力氣那麼大，這次卻輸給了小熊了呢？」

12、幼兒回答，教師小結：小熊在比賽中用一根木棍撬石頭，就是運用的杠桿原理，它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經常用到這一原理，如我們平使用的扳子、剪子等。

活動結束

1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板，繼續體驗杠桿原理。

2、在科學區投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料，供幼兒操作，進一步感知杠桿原理，體驗力的平衡現象。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.通過感受不同水的變化，萌發幼兒初步的探究慾望，體驗成功的樂趣。

2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發現飽和溶液。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.發展幼兒的觀察比較能力。

教學重點、難點

嘗試自己動手製作飽和溶液。

活動准備

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。

活動過程

1．看一看，想一想

談話導入：「小朋友看看，老師手裡有什麼？

我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發生什麼？

（老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）

這杯透明的水還跟剛才一樣嗎？不一樣，不一樣在哪裡？紅色的水現在在杯子的上面還是下面？

2.試一試：

小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3.說一說：

導語：你們透明的水有什麼樣的變化？

（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）

想知道老師的魔術是怎麼做出來的嗎？別著急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）

你看到了什麼？

屏幕上的實驗成功了嗎？為什麼？（因為和老師的水一樣分為上下兩層）

他是怎麼做的？（請幼兒自由回答）

請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什麼不同。（有沒融化的糖，水很稠）因為老師在水裡加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那麼多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

4.做一做：

請小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裡不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎麼做的？結果又是什麼樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層）

6.延伸：

請小朋友想想還有什麼東西也能在水中製作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。

教學反思

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

觀察記錄：

參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水裡時，幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次製作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，後來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將製作好的糖水倒進了透明的水裡，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：「老師快看，我的水可好看了。」有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水裡攪了幾下，結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發生分層的現象。

小網路：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬於極弱的電解質。日常生活中的水由於溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、通過觀賞、討論，能對我國古老的民間傳統手工藝——蠟染感興趣。

2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受並探索蠟染工藝的製作過程。

活動准備：

多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

活動過程 ：

一、導入觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨特美。

師：老師去了哪裡呀？看到些什麼呢？做了什麼？

：對呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什麼名字嗎？

二、了解蠟染花布的製作工藝

1、幼兒自由說說蠟染花布的製作方法。

師：這么漂亮的蠟染花布是怎麼製作出來的呢？（幼兒討論）

：有的說……有的說……我們一一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染製作的，使用了哪些工具，和你們說的是不是一樣的？

2、觀看蠟染的製作。

師：你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝製作的？用了哪些工具？

：原來一塊蠟染花布需要經過畫蠟、染色、晾乾這些步驟才能完成，真是不容易啊！

三、幼兒操作

1、用語言激發幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

師：我們的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來看看，我是怎麼做的？（播放ppt老師製作的圖片）

2、分組操作，指導。

3、分享作品。（幼兒完成後讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）

四、欣賞影片「蠟染畫」，激發幼兒對蠟染的喜愛之情。

師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝製作出來的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們古老的民間手工藝，只有我們才有哦！而且我們人很聰明，不僅會做藍白相間的蠟染花布，還會做彩色的蠟染花布呢，我們一起來欣賞一下。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標為：

1、初步了解蝴蝶的一生。

2、激發幼兒對昆蟲探索的慾望

3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動准備：

1、經驗准備：帶領幼兒到戶外觀察蝴蝶。

2、物質准備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉變過程的碟片）

活動過程

（一）引入活動，激發興趣。

1、興趣引入：

小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）於是，在歡快的音樂中，我帶領幼兒飛到活動室中間坐好。

2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡迎大家啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的《化蝶》音樂聲中，一隻只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）

（二）設置疑問小朋友

你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當中的一小部分。因為我們蝴蝶可是一個大家族，分布於世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小朋友，你知道我小的時候長得什麼樣么？

「我小時候到底長得什麼樣？真的像小朋友說的那樣么？現在我給大家看一看我小時候的照片吧。這時教師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，並讓幼兒猜名稱、特點。到底哪一張是我剛出生時的照片？我慢慢長大又變成什麼樣子呢？

（三）猜想驗證

1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，並說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經驗。）

2、驗證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）

3、教師提問集體訂正。

（1）媽媽把我生在哪裡？為什麼把我生在葉子的背面？這時大家叫我什麼名字？

（2）我從卵里鑽出來變成了什麼？我喜歡吃什麼？

（3）我變成大毛毛蟲以後會做什麼事情？大家給我起了什麼名字？

（4）我從蛹里鑽出來又變成了什麼？

（四）自由創作

根據所掌握的知識，自由創作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。

教學反思：

由於蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對於現階段的幼兒來說難於理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發揮其優越性，服務於教學活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規律和變化。 教學活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當的時機加以引導，為他們創造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想像、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環境，把說的權力交給幼兒，教師只是在適當的時候起著啟發、引導的作用，並且在幼兒有需要的時候，及時以適當的方式應答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發展。

幼兒園大班教案 篇8

1、圍繞「新年的禮物」這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步掌握談話的規則。

活動准備：

每位幼兒帶一件自製的手工作品。

幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。

2、圍繞話題自由交談。

要求幼兒輪流談，不搶著說話。

教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的小朋友，要給他們說話的機會。

3、引導幼兒拓展談話內容。

集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什麼樣的禮物，送過什麼禮物給別人。

教師提問，拓展談話內容：1）今年過年你想給誰送禮物？送什麼禮物？2）為什麼要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰？然後讓幼兒分組討論：送什麼禮物？為什麼要送禮物？

4、繼續拓展談話范圍。教師提出新的問題：1）你認為誰會給你送禮物？2）你最想要的新年禮物是什麼？為什麼？

5、教師小結：

贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，並提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

活動延伸：

讓幼兒自己來製作一些小禮物送給弟弟妹妹

7、大班語言教案反思

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、 教學 方法 等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是我為大家整理的大班語言教案 反思 ，望大家喜歡。

大班語言教案反思篇一

1、出示圖片，提問：這是哪裡?(天空)

2、你看到的天空是怎麼樣的?(學習片語：藍藍的天空)那藍藍的天空上有什麼?(引導幼兒看圖講述)

3、現在我們去草地上去看一看，你看到的草地是怎麼樣的?(學習片語：綠綠的草地)請幼兒想一想綠綠的草地上有什麼?

4、草地上我們玩累了，那我們一起去海洋里看一看，咦，海洋是怎麼樣的?(學習片語：深深的海洋)那深深的海洋里有些什麼?(引導幼兒相互交流，再請個別幼兒講述)

語言活動《誰的家》語言形式簡單，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：「既符合幼兒的興趣和現有 經驗 ，又有助於形成符合 教育 目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。」幼兒在日常的 人際交往 中，由於語言經驗缺乏，對語言認識程度不深，語言的表達力還不夠，根據這個階段幼兒的年齡特點，我在設計活動時，利用比較形象直觀的圖畫，經過觀察、理解、學習，再通過幼兒自己嘗試，使幼兒能把內部語言轉化為外部語言，再轉化 成語 言表達能力，這十分符合幼兒的視覺和認知發展特點。

反思整個教學活動過程，由於環節設計的合理、緊湊，且學習內容本身很吸引孩子，學習的兒歌念起來又朗朗上口，很容易表達，這也為後來幼兒在自由創編時奠定了一定的基礎。使孩子們在嘗試創編這一個環節時，能大膽地運用「藍藍的天空是ⅹⅹ的家，綠綠的草地是ⅹⅹ的家，深深的海洋是ⅹⅹ的家。」的句式來進行簡單的創編。可以看出孩子們的學習積極性非常的高，平時不太愛舉手的孩子也舉起了小手，想到前面來編一首屬於自己的兒歌，這是多好的一個教育契機啊。其實我在想，為什麼今天孩子們會表現得這么積極，這么踴躍，關鍵還是在於教師一開始的選材、和設計活動環節這兩個部分。如果選材貼近幼兒的興趣以及平時的生活，活動環節設計的合理精彩，教師引導的適宜，那麼課堂的教學效果一定不錯。

大班語言教案反思篇二

教學經驗：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句「你提的真好!」大大增強了幼兒提問的信心;一句「大家說的真好!」進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。

4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想像、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動後便於幼兒再次交流。

設計意圖：

在「秋天的童話」 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：「我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。」有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裡，興奮的說：「你們看，樹葉小船。」……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的 想像力 ，而 散文 詩「落葉」文雖短小，卻充滿趣味，想像力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原作品進行聯想、仿編。

3、大膽質疑，積極解難。

活動准備

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;

3、已學過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程

(一)全體幼兒齊 唱歌 曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裡去了嗎?

幼：飄到小河裡。

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪裡去了，好嗎?

(二)欣賞散文，理解散文內容。

1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪裡去了?

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河裡，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的 句子 記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

師：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什麼螞蟻會把它當作小船呢?

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當作小傘?

師：哪個小朋友知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像 「搶」了一把傘。

師;是撐了一把傘，對嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什麼說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什麼呀?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什麼呢?

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說「來信了。」

幼：那為什麼小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那裡有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什麼說「催」我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

……

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示範，少數幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河裡、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裡，會被誰看見，把它當作什麼呢?

引導幼兒相互討論後仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

……

(四)結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

《落葉》反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由於最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：「樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。」、汪涵說：「樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。」等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最後活動將近半個小時，但時間好象還是太短。於是，我就請小朋友活動後找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動後我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。

大班語言教案反思篇三

我組織了一次教學觀摩活動,我在工作允許的時間內,盡量前往學習,各位老師的教師的教學經驗都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學習的機會,感受並吸納各位教師的長處。針對自己在這次教學活動中所思所想與不足之處在此做一 總結 。

現在我來談談我這節課吧。這節課我選擇的是,這節課目標要求(1)是培養幼兒的 抽象思維 能力(2)是讓他們學說話。我在設計這次活動時將目標的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語言。這條我也想到會有些難度,但我認為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段,我應該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動靜交替的教學設計,所以我在教學過程中安排了兩次游戲,第一次的拍手游戲作為引出,最後的跳躍的動作為結束,開始由於緊張差點忘了台詞,中間愣了幾秒鍾。接下來的過程我運用了教材中的圖畫為第一個環節,教師來說話,然後再請幼兒來說話。在這個環節中,我發現了一個大的毛病,幼兒都跟著我的話在說,,可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會先給幼兒一個空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急於去塞給他們。另外,我上的是一節語言課應以說為主,而我的目的也正是為了發展幼兒的思維想像,所以我給幼兒許多的圖畫,請他們去想去和旁邊的小朋友交流,然後說給同伴聽。

請幼兒為他們的圖畫賦予語言時,幼兒很多都回答都是一樣的。造成幼兒的這種回答大致有兩個原因,一個是我的引導語用的不準確,用的不夠到位;另一個是幼兒沒有或很少有這方面的訓練想像游戲,經過再三的努力,終於我聽到不一樣的說話了,雖然很簡單也很重復,但是終於開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時,很多幼兒說:「什麼也沒有」我的目的是希望給幼兒一個假象的空間,可是由於自己的語言包括自己的形體語言表現的都不到位,導致的結果是讓我自己感到像是中的那個騙子。這節課雖有很多不盡人意的地方,但總的來講也是我的真實水平,在評課時能聽到說我上的還不錯,我真的已經很高興了。

這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個簡單的道理。另外我有了一個最大的感受,放鬆自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

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8、幼兒園教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

1.學慣用樹葉進行拼貼作畫，並能適當添畫，豐富畫面。

2.根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特徵。

3.體驗創作過程中的樂趣和成功後的自豪。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學准備：

1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術，你們想不想看呀?

3.提問：你們看像什麼?

(教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)

4.教師把兩片樹葉拼貼好後，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解製作的方法和步驟。

5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了漂亮的背景，你們想不想也來變一下呢?

二、通過討論，引導幼兒想一想，自己怎麼來拼貼

1.教師出示不同的樹葉。

師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些形狀呀?

2.我們有這么多的樹葉，你想選什麼形狀的，然後怎麼拼，變成什麼呢?(幼兒討論)

3.誰願意告訴大家，你准備選擇怎麼樣的樹葉，要變什麼東西?

三、幼兒操作，教師巡視指導。

1.操作要求：

(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最後用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發幼兒用彩裝飾畫面。

(2)指導和幫助個別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。

四、欣賞作品。

共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想像、畫面整潔的作品給予表揚。

教學反思：

在幼兒操作之前，我帶領幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什麼。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術，把樹葉製作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發現，這不僅提高幼兒積極探索的慾望，而且對思維、語言發展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。並掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。

在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發幼兒的想像力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒仔細傾聽周圍發出的各種聲音。

2、激發幼兒愉悅地參與游戲的情感。

活動准備：

各種會發聲的玩具、遮玩具布一塊

活動過程：

一、幼兒自由選擇區域游戲。

老師巡迴觀察各區域幼兒活動的情況。

二、重點指導：

1、看電腦的幼兒

引導幼兒說說電腦中的各種小動物以及各種交通工具的名稱，並仔細聽聽它們發出的聲音。

2、游戲：聽音找物

（1）幼兒自由玩各種會發聲的玩具

（2）老師與幼兒一起玩玩、聽聽各種玩具，引導幼兒學學它們的聲音。

（3）提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的游戲。

a、選擇5--7種玩具用布遮住，老師在布內任選一玩具並使它發出聲音，幼兒猜猜是什麼玩具發出的聲音。

b、打開布，幼兒指出剛才是哪個玩具寶寶發出的聲音。（游戲反復進行）

2、 發幼兒繼續探索的慾望

a、師：我們除了聽到這些好聽的聲音外，還聽到過其他好聽的聲音嗎？（幼兒說說其他好聽的聲音）

b、師：我們一起到外面找找好聽的聲音吧！（帶幼兒外出找聲音）

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、知道有朋友是快樂的。

2、學會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

活動准備

1、門鈴一隻；請一位外班教師配合教學。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家裡有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動過程

1、「外班教師按門鈴引發幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應該怎麼做?(問「你是誰?」)

2、外班教師回答：「我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？」

3、現在應該怎麼做?(請進，X老師好)

4、外班教師進來後向老師問好，客人進來了我們又應該怎麼做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發幼兒說說自己家裡的朋友。你們是怎麼招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色游戲。

建議

活動後可利用畫面練習禮貌用語。

托班語言教案：大家一起玩

活動目標：

1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。

2、學說短句：「寶寶，我和你一起玩。」 、「大家一起玩，真開心。」

3、體驗參與游戲的快樂。

活動准備：

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

活動過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎麼了？寶寶為什麼不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：「唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。」小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎麼跟寶寶說的？（幼兒回答後，請幼兒學說「寶寶，我和你一起玩。」）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶後來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶後來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎麼說？（幼兒回答後，請幼兒學說「寶寶，我和你一起玩。」）

（3）小狗跑過來，對寶寶怎麼說？（幼兒回答後，請幼兒學說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎麼說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什麼話？（請幼兒學說：「大家一起玩，真開心。」）

4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家裡，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友後面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結束課時）

活動總結：

教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，

活動延伸：

教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。

幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

活動目標

1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認識並區分紅、黃、兩種顏色。

活動准備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個

2.兩棵大蘋果樹。

　 　活動過程

　 　一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什麼？

（幼兒發散思維，隨意猜）

究竟是什麼呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！」

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

　 　二、游戲：我是×蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什麼顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什麼蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪裡？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪裡呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示範送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪裡呢？他是什麼顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

幼兒園教案 篇4

活動目標：

一．理解兒歌內容，能初步有節奏地朗誦兒歌。

二．初步識字：「拔、洗、切、炒、蘿卜謠」。

三．通過活動萌發初步的移情意識。

活動准備：

一．相關圖片四幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

三．相關字卡：「拔、洗、切、炒、蘿卜謠」。

活動過程：

一．引題。

1．師：「昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什麼？」

2．引導幼兒依次觀察五幅圖片，並說說小兔在干什麼？教師根據幼兒回答進行小結。

3．師：「那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說『小兔子，快出來』。

4．出示一張小兔。

二．理解兒歌內容。

1．教師扮演小兔指著第一張照片說：「這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。」

2．師：「剛才小兔是怎麼說的？」請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

3．師：「那拔蘿卜的動作是怎麼做的，誰來做一下？」請幼兒表現動作並結合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上）

三．學念兒歌。

1．師：「老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）

2．教師示範念兒歌一遍。（念完後貼出一碗蘿卜）

3．幼兒根據照片提示念兒歌一遍。（念完後貼出一碗蘿卜）

4．師生加動作念兒歌一遍。（念完後貼出一碗蘿卜）

四．念兒歌炒蘿卜。

1．師：「咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三隻小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

3．師：「我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。」再請幼兒念兒歌，念完後贈送一碗蘿卜。

五．活動結束。

師：「我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！」

附兒歌： 蘿卜謠

拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，

洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，

切蘿卜，切蘿卜，切切切，

炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，

吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．

幼兒園教案 篇5

活動總目標

1．參與春節的多種活動，感受我國多姿多彩的民俗文化。

2．能夠與同伴大膽交流。並用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。

3．培養動手操作能力和豐富的語言表達能力。

活動一 年前准備

活動目標

1．和父母一塊購置年貨，感受過年的愉快。

2．嘗試幫父母做年前掃除工作。 活動准備 與父母商量，自己干什麼，並討論如何干。

活動過程

1． 說說快過年了，周圍環境有什麼變化。（街上人多起來了，比以往熱鬧：商店裡多了平日不常見的物品，如燈籠、化炮、對聯、窗花等。）

2． 提問：（1）家中大人們在忙著做些什麼？（2）為什麼過年要購置年貨；年前為什麼要大掃除？觀察成人怎樣做年前掃除，嘗試幫忙。

3． 幼兒介紹自己家經過掃除後的變化，說說自己做了哪些事情。

4． 討論：我們可以為班上掃除做點什麼？

5． 幼兒自己分工，在老師指導下做一些力所能及的.事。

活動二 相互祝福

活動目標

1．感受節日的氣氛和人們之間的友好親情。

2．大陽地向長輩或同伴說一些況福的話。

活動准備 小禮品、手工作品等。

活動過程

1．討論：

(1)過春節時．你想對誰說些祝福的話?用什麼方式表達?

(2)見了長輩該如何說?(如爺爺過年好，祝您健康長壽：叔叔過年好。祝您工作順利……)

(3)朋友之間怎樣祝福?(××過年好。祝你健康快樂，學習進步……)

(4)如果想把祝福送給遠方的親戚朋友該怎麼辦?(打電話、電腦做賀卡、寫電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來幫忙。)

2．教師介紹過春節時人們相互祝福的一些方式，並簡單講解為什麼要這樣做。

3．請幼兒留意過年時自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，並在班裡交流。

4．欣賞《春節序曲》的音樂磁帶，感受節日的濃濃氣氛。

活動三 出對聯

活動目標

1． 了解對聯、窗花的含義。

2． 理解對聯要點。 活動准備 民間藝術品、剪紙、花炮、「稿」字、對聯。

活動過程

1． 引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什麼。

2． 簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年裡生活得更好?

3． 出示剪紙、花炮、「福」字。講解這些民問藝術品豐富的內涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼「福」字是期望新的一年裡福氣來到，生活富裕。

4． 出示對聯，講解對聯的來歷、含義，重點講解對聯的要點(上聯、下聯、橫批)。

5． 幼兒試著編對聯。教師在鼓勵、肯定的基礎上幫其整理。

6． 分組出對聯：小組商量確定後請老師寫出來

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

2、了解鳥與人類、自然環境的關系，培養愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

3、初步了解鳥類的小常識。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗活動的快樂。

活動准備

1、課前師幼共同欣賞各種鳥的圖片。

2、各種鳥鳴的錄音；幻燈片。

活動過程

一、談話：

老師：剛才認識了很多鳥朋友，你們想知道小鳥是怎樣唱歌的，我們一起聽一聽他們是怎樣唱歌的？

二、播放錄音，讓孩子們認真傾聽後教師進行提問：

老師：他們唱的好聽嗎？誰願意來學一學小鳥的叫聲？

幼兒模仿小鳥的叫聲。

老師小結：剛才孩子們學的真好，小鳥肯定很高興。

1、教師提問幼兒自己知道的小鳥叫什麼名字，長得什麼樣子？

2、播放幻燈片，讓幼兒進一步了解小鳥的相同點和不同點。

老師小結：

不同點：大小不同、羽毛顏色不同、叫聲不同。

相同點：都有羽毛、有兩個翅膀、兩只腳、都有堅硬的喙，沒有牙齒、都是從蛋里孵出來的。

3、教師引導幼兒說一說鳥和人類的關系。

4、教師播放幻燈片並進行小結：鳥對我們的用處很大。如孔雀、珍珠鳥可供人們觀賞；畫眉可以供人們欣賞；燕子、喜鵲、啄木鳥可以保護農作物和樹木；鴿子可以為人們傳遞信件……。

三、教師引導幼兒討論我們怎樣保護鳥兒。學小鳥飛出活動室，活動結束。

活動延伸：幼兒回家和家長一起搜集關於鳥兒的資料，進一步了解鳥兒的生活習性。

教學反思：

「小鳥，你好」的主題活動,是一個十分有意義的活動，孩子們天真可愛，對於這些美麗而富有靈性的小天時有著十分的喜愛之情，孩子們已具有一定的經驗，在平時的生活之中、動物園里，鳥類市場的地方，或多或少的了解了一些鳥的名稱、性格特徵、習性愛好等，為此，我先請小朋友和家長一起收集有關鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐後的，大膽自信的說出了自己的已有經驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。

小網路：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。