媽媽送給青春期兒子的書

1、有那些關於青春期教育的書、

1、愛的藝術（美國）
本書是德裔美籍心理學家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的愛情經歷為實際體驗和研究來源，告訴讀者愛是什麼，以及掌握愛的藝術所應具備的素質或人格特質，並在書的最後一部分提供一些練習的技巧。愛的藝術以愛情為引導，將父母之愛以及到社會的現實狀況，進行了非常詳盡的表達，更能深層次的明白愛的意義。
2、孩子，把你的手給我(美國）
這本書通篇講述的只有一個道理：對感受要寬容，對行為要嚴格。它的副標題為「與孩子實現真正有效果溝通的方法」。這本書理論極少，事例極多，可以說是手把手地教父母怎麼和孩子溝通，適用於3歲以上孩子的家庭。
3、愛和自由
從這里你可以讀到什麼是愛，什麼是自由。「孫瑞雪小學」中的「孫瑞雪」就是這本書的作者。她積極倡導蒙台梭利教育，把蒙台梭利的觀點都寫進了這本書，並把陪伴和傾聽都用於她的教學實踐中。這是打破傳統教育理念的一本書。什麼是真正的愛？要不要給孩子自由 ......
現在你可以在心裡好好問問你自己：
1.我的要求是否符合孩子的年齡和能力？
（比如要求一個8歲的孩子要有很好的飯桌禮儀）
2.孩子認為我的要求合理嗎？
（「為什麼媽媽非要我洗耳朵後面？又沒有人看。」）
3.能否讓孩子選擇什麼時候去做，而不總是「馬上」？
（「你想先洗澡，後看電視，還是看完再洗？」）
4.能否讓孩子自己去選擇該怎麼去做？
（「你洗澡的時候，帶上你的玩具娃娃，還是小船？）
Step 2 給孩子適度的愛
因為家長愛孩子，所以想要了解孩子的方方面面；因為家長愛孩子，所以想要傾其所有給予孩子一切；但是過度的關心，一味的付出，真的是孩子想要的嗎？
愛和溺愛是兩件相反的事。愛的本質是要給孩子自由、寬容、欣賞，而溺愛的本質則是管制、包辦、批評。溺愛不是愛，是披著愛的外衣的佔有和控制，其背後的心理基礎是恐懼和不信任。
愛是給孩子真正的自由，而這種自由不是放任，而是給孩子選擇權，嘗試權和犯錯誤權，使孩子獲得成長必需的生活經驗。
Step 3 了解兒童心理學
你可能已經知道你的孩子正在慢慢長大，在外在生理上每天都發生著巨大的變化。但是你可能不知道的是，孩子內在的心理同時也在發生潛移默化的改變。
著名的發展心理學家皮亞傑認為，所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中，對事物的認知及面對問題情境時的思維方式與能力表現，隨年齡增長而改變的歷程。兒童一出生就以多種無條件反射反應外界的刺激，發出自己需求的信號，與周圍環境相互作用。隨之而發展起來的各種活動與心理操作，都在兒童的心理發展中起著主體與環境相互作用的中介作用。
大部分家長們只根據孩子做出的行為加上一些自我的慣性判斷然後做出回應，並沒有深入了解孩子為什麼會做出這樣的行為，所以問題很可能周而復始，沒有辦法根治．

2、《父母送給青春期兒子的書》的讀後感 跪求！！！！

本書講述父母陪伴兒子度過整個青春期的故事。期間「我」會發生種種生理和心理的問題。書中用「我」端端的口吻來講述自己在青春期發生的種種事情，而「爸爸媽媽的話」這個欄目則側重闡述父母的觀點，孩子和父母之間能相互理解、彼此信任。閱讀本書不僅能讓我掌握很多知識，還讓我明白了，父母的重要性。我決定從此之後和父母做朋友，當父母批評我時，我不在頂撞他們，我要心平氣和的和他們說明我的觀點。當父母高興時，我會和他們一起分享快樂。我們都是一家人，就讓我們互相的平等、尊重、理解、信任。一起在同一屋檐下快樂的生活。