教師節為什麼不重視

1、為啥有的老師不重視覺得教師節無所謂?

可能老師平時的課程比較繁重，可能會有這樣的不重視的現象，因為本身隨著教育的深層次的發展，那麼其實對於教師節這樣的節日來說，還是非常重要的，因為本身老師是傳道授業解惑的，那麼其實對於有一個樣樣可以提升教師的地位，並且也讓教師成為令人尊敬，這樣的職業的話，那麼也是非常有利於全社會關心教育事業的，所以我覺得對於有一些老師他不是很重視這個教師的這個節日的話，那麼其實還是應該從心態上去調整 。

那麼對於這樣老師有的時候也不是很尊重教師節這樣的現象的話，我覺得還是因人而異，因為對於每個人來說都是一個非常獨立的個體是一個特立獨行的存在，所以我覺得對於老師來說，可能是有一部分的老師，他可能對於教師界來說可能也就是一個普通的節日來這樣度過，也有可能是因為內心的羞澀的感覺，可能會讓他也導致一種這種無所謂的這種外表所，以我認為其實有很多老師也是非常希望這樣的現象。

那其實通過有的老師不重視教師節這樣的現象的話，其實還是可以發現本質現象，也就是在老師的這樣教授的過程，當中我們還是應該去尊重和愛護老師，這樣的一個體現，那麼教師節就是這樣的存在，所以我認為對於老師這種心機付出付出的話，那麼我覺得還是應該去度過這樣的節日，那麼本身教師節就是去歌頌和傳遞人民教師這樣偉大的職業的話，所以我認為還是應該去有所重視，那麼就算如果有的老師看，可能對於這方面來說是很有想法，但是我覺得還是應該從心理這個角度來進行深層次的改變 。

2、為什麼不取消教師節？

建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著d我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。

教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴於一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那麼，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。

所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想像的。

3、為啥有的老師不重視覺得教師節無所謂?

他們覺得教書育人就是一項工作，並不是什麼偉大的事情，在工作上兢兢業業是應該的，這是獲得酬勞的基礎。

4、教師節是什麼?

教師節（英文名：Teachers'Day），旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻而設定的節日，日期為每年公歷的9月10日。 在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。直至1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節。這一天，學校會為教師頒發獎金、證書等，學生會給老師送花、送賀卡等，以此來表達對教師的真摯祝福及衷心問候 。

中文名
教師節

外文名
Teachers' Day

節日日期
9月10日

意義
肯定教師為教育事業所做的貢獻

演變歷史
新中國成立前，曾經出現過兩個版本的教師節。第一個是1931年教育界人士自發組織設立、旨在呼籲改善教師待遇的「6月6日」版教師節。第二個是1939年國民黨政府教育部設立的「農歷8月27日」版教師節。然而前者國民黨政府不予承認，後者因為戰爭等原因並未在全國推行。[1]

1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士[2]，在南京中央大學集會，發表要求「改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養」的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節[3]。這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在中國各地產生了一定影響[2]。

1939年國民黨政府決定立孔子誕辰日8月27日為教師節，並頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行[2]。

建立新中國後，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動[4]。

1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把5月1日國際勞動節作為中國教師節[2]。但由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在[4]

5、教師節的意義和由來

教師節」

一、中國教師節簡介：
公歷9月10是我國的教師節。
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出「弟子事師，敬同於父」，古代大教育家孔子更是留下了「有教無類」、「溫故而知新」、「學而時習之」等一系列至理名言。傳道授業解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。

二、中國教師節的由來：
1、新中國建國前的教師節：
我國歷史上曾建立過教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求「改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養」的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱「雙六節」。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節；民國二十八年教育部通令全國將教師節改為8月27日（孔子生日）。後來經歷數及考紀專家將孔子誕辰換算為國歷應為九月二十八日；故於民國四十一年由行政院提請總統明令：孔子誕辰及教師節改為九月二十八日，以紀念至聖先師，並慰勞教師們經年的辛勞。
2、新中國建國後設置的第一個教師節：
新中國建國後，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣布「五一國際勞動節」同時為教師節。但由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在「左」的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。
3、1985年確立的教師節：
八十年代初，我國政府採取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業的發展。根據各地開展尊師活動的經驗，全國人大代表、全國政協委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，中科院院士王梓坤教授建議確立教師節。1985年1月11日，國務院向全國人民代表大會常務委員會提出關於確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。

三、9月10日中國教師節的現實意義：
確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，此時開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

6、你們教師是怎麼過的，網上有人提議取消教師節你贊成嗎？

我是一個老師，我贊成取消教師節！國家設立教師節的初衷可能是為了突出教師職業的重要性，喚起人們對教育，對教師的關注，但是效果如何？只怕只能是呵呵。

俗話說，缺什麼就越重視什麼，正因為教師地位不高，所以需要設個節日來表示重視。其他行業比如公務員，比如律師，警察，企業家，有專門的節日嗎？並沒有，但是他們的社會地位如何？受重視程度如何？比起老師只怕只高不低。所以，一個職業的社會地位只怕跟是否設立節日沒多大關系！「節不配位」，徒增笑耳！

既然已經設了節日，那老師們的教師節是怎麼過的呢？我從教二十餘年，也就是過了二十餘個教師節，幾乎每一年的教師節都是一樣的流程。

教師節這天，中心校召開優秀老師表彰大會，因為不放假，所以每個村小抽派兩三個老師參加會議，其他老師照常上課，因為我是村小校長，所以每年都是參加這個會議的。會上，鎮領導，中心校領導都發言，內容每年大同小異，強調師德師風，強調甘於奉獻，不求回報的精神。強調堅決治理「三亂」（亂收費，亂補課，亂訂教輔資料），與會老師當場簽訂師德師風承諾書，在校上課，未出席會議的老師校長校長把承諾書帶回本校簽字！

會上當然會宣讀優秀老師的名單，大概占老師總數的百分之十，頒發大紅證書和獎金（一百二十元），這個數字但是多年未變。其他非優秀老師，聽完領導訓示，簽完承諾書，拍完巴掌之後，回校上課！一年的教師節活動結束！

試問，這樣的教師節有多大的意義？就是把老師召集起來，聽一聽領導老生常談的師德師風？就是當場簽訂所謂的承諾書？這是尊師還是辱師？

當然，網上多有反應，某些老師借教師節之機。向學生大肆索取禮物，甚至出現某些極端個例，引起輿論關注。我認為，違背師德，出現問題，應該嚴厲打擊！但是，請不要以偏概全，至少我所知道的老師中沒有這種情況，鄉下孩子純朴，不懂得給老師送禮，也不會攀比，甚至都不知道教師節。中心校孩子見多識廣一點，知道教師節，也不過送點手工，畫片，鮮花，也有送蘋果的。這是正常的師生感情互動，這也算是教師節里老師還能略感欣慰的吧。

我想，大多數老師，都會覺得教師節並沒有取到它應有的作用，等到老師這個職業真正被社會大眾認可了，受到大家尊重了，何須設立一個節日？如果教師職業地位還是像現在一樣尷尬，有個節日又能改變什麼！所以，教師節，取消為好！

7、教師節的來歷？今年是第幾個教師節？

教師節的由來
暨南大學一批學子騎自行車北上，向教育部、團中央遞交了建議設立教師節的願望，時隔一年，國務院決定將每年的9月10日設定為教師節。從此，大陸的教師也有了自己的節日。
教師節，是我國僅有的包括護士節、記者節在內的三個行業性節日。自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質的教師節。
我國歷史上最早出現的教師節是1931年。當時，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求「改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養」的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節，鑒於「六·六」教師節是教師自發組織設立的，後又將教師節改為8月27日（孔子生日），並頒發了《教師節紀念暫行辦法》，可當時並未能在全國推行。建國後，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣布「五一國際勞動節」同時為教師節。但由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在「左」的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。
「我也不知道為什麼，那天早上一起床就忽然想到老師應該有自己的節日。」現今教師節的最早創意人、中科院院士王梓坤教授這樣說。
1984年12月9日，王教授當天就把這個想法告訴了《北京晚報》。第二天，《北京晚報》就刊出文章《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動》，引起了讀者強烈反響。12月15日，北師大鍾敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯名，正式提議設立教師節。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節。
為了發揚「尊師重教」的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節。在第一個教師節，當時的國家主席李先念向全國教師發出慰問信祝賀節日，首都召開萬人慶祝大會，教師節期間20個省市共表彰11871個省級優秀教師集體和個人。
其實早在1932年，國民黨政府曾規定6月6日為教師節，解放後廢除了6月6日的教師節，改用「五一國際勞動節」同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給「教師教好、學生學好」創造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節，從此以後，老師便有了自己的節日。
建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴於一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那麼，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師，是不可想像的。
此後，每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業的積極性。
從前，大概是孔子那個時代吧，就有教師節。最初的時候，每個老師門下都有若乾的弟子，這些弟子每年總會相約在師傅的生日那天舉行一個簡朴而莊重的儀式，用虔敬的心態向師長送去敬仰和祝福。後來，學生也有了學生，這件事變得有些混亂了，因為師傅變得越來越多，學生越做越累，他們必須花費大量的時間和精力去學習如何在師傅生日這天向師傅表達虔敬態度的禮節和技巧，這件事甚至佔用了學生研習科學文化知識的時間，最後，禮儀本身索性理直氣壯地變成了一門學問，人們對師傅表達虔敬的做法愈發的合理合法合乎邏輯。毫無疑問，禮儀是空前繁冗和無趣的，當它成為一門學科之後，斥責其繁冗無趣的人們會被冠以無知的評價，於是人們不再懷疑這門學科存在的價值，於是，生活在繼續。
尊師重道的風氣迅速在中原彌散，每個老師都有一個屬於自己的不可取代的節日。而每一個老師也會在無數個屬於自己師傅的節日里虔敬、忠實、隆重其事地向老師表達祝福和感恩。後來，事情發生了一些變化，人們發現，那些學界的泰斗級和大牛級的人物總會受到最多的朝拜和感恩，因為他們的弟子遍及國家的各個角落，甚至包括隱居山林的高人。泰山級的人物在尊師拜師的禮儀文化之下迅速紅遍江湖、書院、田間以及市井。再後來，人們驚奇的發現，大家在某一天焚香跪拜的居然是同一個人。原來，這個人已將天下讀書人盡收於門下，事實上，這是一個很漫長的過程，他卻在一夜之間成了天下人的師傅，成了偉人，聖人，甚至神人。所謂的教師節，大概就在這個時間點上固定在了某一天。
我國教師節的演變
「6.6」教師節。
1931年5月，教育家、南京中央大學教授邰爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。
「8.27」教師節。
1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。
「5.1」教師節。
1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與「五一國際勞動節」合並一起。
「9.10」教師節。
1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會議正式通過國務院關於建立教師節的議案，並決定9月10日為我國的教師節。
今年應該是第24個教師節,我是從1985年的9月10日開始計數的.

8、日本的教師地位高嗎？他們為什麼沒有教師節？

教師這個職業在每個國家都有，在日本教師的社會地位也非常高，這個職業被日本稱之為聖職。日本教師地位高到什麼地步呢？和國會議員平起平坐。

你要是問為什麼沒有教師節？可以明確地告訴你，這裡面有原因，而原因其實很簡單，對於老師來說，每一天都是教師節。而且日本不設立任何與職業有關系的節日，所以沒有教師節。

在日本有尊重老師的原則，每個人都非常尊敬老師，而且也有很高的社會地位，因此也有很多日本人的夢想就是從事教育事業。我看他的社會地位和國會議員平起平坐，就足以看出來他的分量。

給你舉個例子，日本的薪水在全國都是靠前的，因為他們屬於教育的領頭人所以他們的薪資水平很高，又屬於教育公務員，也沒有職稱的煩惱。薪資待遇主要是和工作年齡有關系，每個月的工資大概是3萬人民幣左右。在日本，工齡滿20年就屬於老教師，在這個時候也會。提升他們的心思，還會提升退休金。他們一個初級老師的薪資待遇都比公務員要高16%，所以一個教師養活一家人是沒有問題的。

日本之所以沒有教師節，是因為所有國民都非常重視老師，尊重老師，就像對待國會議員一樣。舉個例子來說，日本教師每天都要佩戴屬於自己的工作牌，他們買火車票教師不需要排隊，坐公交車也有人會主動給他們讓座，就連去買東西也會有優惠的商品，專門為老師打折。他們天天都在過教師節，又何須拿一個節日來紀念老師呢？

每個國家都非常重視自己國內的教育，日本也不例外，所以他們也非常重視老師這份職業，短短幾年就能發展為發達國家。日本就是優先發展教育，才能有現在輝煌的成績，大力對投入教育才能換來強國富民。因此日本十分注重教師的社會地位。

9、教師節來歷？

教師被人們稱為「園丁」、「人類靈魂的工程師」，是受到全社會尊重的一種職業。早在1931年5月，教育家邰爽秋、程其保等人就曾建議設立教師節，發表了《教師節宣言》，呈請當時的中央政府批准，並於1931年6月6日在南京中央大學舉行了第一次慶賀教師節的儀式。但當時的教育部沒有批准把這個節日列入學校校歷。盡管這樣，後來許多學校的教師仍於6月6日自動舉行紀念活動。

1939年，當時的教育部規定以每年的8月27日孔子誕辰紀念日為教師節，並頒布了《教師節紀念暫行辦法》，但後來未實行。

新中國成立後，1951年經教育部和全國教育工會商定，廢除了6月6日的教師節，而將教師節改在同「五一」國際勞動節一起紀念因無教師特點，實行效果很不理想，後來教師節便銷聲言跡了。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節。定教師節為

9月10日，是考慮到新學年開始，學校要有新的氣象，師生要有新的感覺。新生入學伊飽即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道、促進全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

教師節不僅僅是贊美教師，更重要的是謳歌燦爛的、塑造人類靈魂的一種職業。希望全社會都來尊師重教，那樣才會國富民強，繁榮昌盛！