六一兒童節反思怎麼寫

1、《怎樣過「六一」兒童節》教案及反思

設計理念《語文課程標准》指出：口語交際是現代公民的必備能力，應培養學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明、和諧地進行人際交流的素養。根據課程標準的精神，口語交際的教學，必須力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在活動中積極參與，大膽實踐，自主發展，以提高學生的創新意識和實踐能力，提高學生的日常口語交際水平。學生狀況分析學生年齡小，語言表達還處在生長發育期，要訓練學生把話說清楚，說完整。學生活潑好動，在交流過程中教育學生學會傾聽，不隨意打斷別人的話，在聽後對表述者的表現進行評價。教學目標2.培養學生認真傾聽和互相交流的能力；3.在情境中感受到交流、合作的樂趣，品味童年的快樂、美好。教學准備多媒體課件教學過程一、創設情境，激趣引入2.師：「六一」兒童節是全世界小朋友的節日，在這一天里，大家多開心呀!(多媒體課件：校園煥然一新，教室掛滿綵帶和氣球，小朋友們在歡樂的音樂中唱歌、跳舞)設計理念：課伊始，配合多媒體課件，把學生帶入快樂、熱鬧的「六一」氛圍中，激起學生興趣，引出本課話題。二、激發學生交流慾望設計理念：意在激發學生內在動機，令他們躍躍欲試，能把要說的話，明白而完整地說出來。三、自由發言，為交際熱身2.小組內交流。3.讓較多的同學發言，表揚想法有創意的同學。4.想法相同的同學重新結合為一個小組，為下一步的交流做准備。設計理念：學生自由結合，充分體現了學生的自主性，也引起學生進一步討論的興趣。四、發揮想像，展開交際。

2、六一兒童節總結與反思優秀範文

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