小松鼠的禮物語言教案

1、幼兒小班(小松鼠的禮物)聽課記錄啟示與反思

幼兒園班隊(保教)活動記錄(5篇)幼兒園周記7篇 [孩子教育]

2、大班語言教案《小松鼠的尾巴》

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班語言教案《小松鼠的尾巴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案《小松鼠的尾巴》1

一、活動目標

1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。

2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節。

3、體驗幫助他人的快樂，並能與他人交流、分享。

二、活動准備

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動過程

(一)猜謎游戲，引出主角

1、今天，老師准備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?

「小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。」小朋友們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

2、「原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎麼樣呀?(引導幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什麼呀?」(讓幼兒自由講述)

3、教師：原來小松鼠的尾巴像那麼多東西，那這條尾巴可以用來干什麼呢?

(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節。

1、出示畫面①：

(1)小朋友們，你們看到了什麼?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什麼季節開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎麼看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎麼了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕後的狀態。

它們兩個在干什麼，到底發生了什麼事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什麼。

再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什麼。

(4)小松鼠為什麼會幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

(5)小雞現在的心情怎麼樣(開心)，為什麼?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的.好朋友感到很溫暖。

2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。

3、出示畫面②：

(1)在這幅圖上，你又看到了什麼?(太陽，小松鼠，蝸牛)

(2)這個太陽怎麼樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現在有什麼感覺啊?(教師做出很熱的誇張動作)，什麼季節到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什麼呢?仔細看看，你看到了什麼?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)

(4)有誰願意根據這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。

(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

1、出示畫面③：

(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

(3)請兩名幼兒上台表演故事。

(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎麼做的，心情又是怎樣的?

2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。

(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什麼用，並聯系自身說說如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什麼?

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。

(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?

2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動延伸：

1、原來，小松鼠的尾巴有那麼多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人，想一想，你都是怎麼幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。

2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、願意與別人分享快樂的人。

大班語言教案《小松鼠的尾巴》2

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

活動准備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特徵。

活動過程：

一、導入活動：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什麼?

想一想：它象什麼呀?

二、理解故事：

1、想像故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

(1)看

(教師演示動畫)

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

(2)說

在什麼季節?發生了什麼事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)

2、完整欣賞故事

到底發生了什麼事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能乾的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論：

(1)春天，是什麼樣的?

小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢?

(2)夏天，是什麼樣的?

小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導幼兒想像記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，"屈;老師.教，案網出處"請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流

請小朋友相互說一說自己的想像。

(3)講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續仿編新故事

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言教案《小松鼠的尾巴》3

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。

活動准備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特徵。

活動過程：

一、導入活動 ：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什麼？想一想：它象什麼呀？

二、理解故事：

1、想像故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

（2）說在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發生了什麼事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）

3、表演小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能乾的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？

（2）夏天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想像記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想像。

（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸： 繼續仿編新故事。

3、幼兒園大班教案

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4、《小松鼠運松果》中班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我幫大家整理的《小松鼠運松果》中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小松鼠運松果》中班教案1

活動目標： 1、練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向後挪動。

2、提高判斷能力和控制能力。

活動准備： 1、"磚塊"（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數相等。

2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。

3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。

活動過程：

一、練本領

1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

T：我們先來做些准備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

2、介紹材料並幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什麼？（報紙，積木）你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎麼玩？

每人會發一張報紙，一塊積木，看看能怎麼玩？玩的很棒的，我們一起來學一學。

3、T：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來當一當小松鼠。

4、T：小松鼠今天要練習一個新本領，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往後走。清楚了嗎？

好，預備，開始！（反復練習幾次）

二、運轉忙

1、T：這個新本領有沒有學會啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什麼方法運磚的啊？

2、T：我們一起來看看小松鼠是怎麼來運轉的（教師示範）先把一塊"磚塊"放在報紙上，然後雙手拉著地上的報紙，倒退著向後走。看清楚了嗎？（不清楚在做一次示範）

3、T：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運一下"磚"。

三、誰是運轉高手

1、T：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。

2、T：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把"磚塊"放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然後就可以出發了，清楚了嗎？（邊說邊演示）

四、總結

T：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。

坐在原地休息一下。

《小松鼠運松果》中班教案2

活動背景

感覺統合訓練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材 ，設計了中班體育活動《小松鼠運松果》，結合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環境中自己去玩、去嘗試、去探索。

活動目標

1、通過玩羊角球，練習雙腳連續向前跳，使肌體協調、靈活。

2、有參加體育活動的興趣，養成勤勞、勇敢的品質。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動准備

1、羊角球若干（與幼兒人數相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具製作），大灰狼頭飾一個。

2、錄音機及磁帶。

活動過程

1、 開始部分："小松鼠"模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。

(評：這一環節，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為後面的正式活動打下了基礎。)

2、基本部分：

（1）"小松鼠"玩球：幼兒人手一隻球，教師鼓勵幼兒大膽想像，用多種方法創造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發幼兒參加活動的興趣。

（評：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好夥伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？"、"你真行，這辦法棒極了！"等，進一步引導幼兒發現新的玩法。）

（2）"小松鼠"學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續向前跳。

① 教師一邊請個別幼兒示範跳的動作，一邊講解動作要領"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進"。

② 幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。

③ "比比誰的本領學得好"：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。

（評：教師集體講解並示範，便於幼兒做些休整；而在分散練習中，幼兒二人或多人結伴一起練習，能相互學習，相互促進。）

（3）"小松鼠"采松果

啟發幼兒說出冬天來了，"小松鼠"要幫助媽媽一起准備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。

（評：這一環節，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。）

（4）"小松鼠"運松果回家，綜合發展幼兒的平衡、跳、後退走等動作。

（評：在這個游戲中，教師特設了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身後，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是，當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自己的努力，體驗到了成功的喜悅。）

3、 結束部分：聽音樂做放鬆動作。

（評：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，和老師一起做放鬆運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態。）

活動反思

1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以游戲為主，將故事情節貫穿於整個活動之中，由淺入深，環環扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動，又有組織的集體活動，在采松果時，還考慮到幼兒發展水平的差異性，特設了遠近兩條路線，注重了個體差異。多種形式的有機結合，使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。

3、充分體現幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想像，用多種方法創造性地玩球，激發了幼兒參加活動的興趣，並能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛煉的目的。活動中，教師贊許的目光、小夥伴的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，也發展了他們適應群體的社會能力。

《小松鼠運松果》中班教案3

目標：

1、練習倒退走，發展走的能力。

2、發展判斷能力和控制能力。

3、培養幼兒之間的合作意識。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

准備：

1、松果（數量是幼兒人數的三倍，送果用紙團代替），大報紙（數量與幼兒的人數相等）。

2、場地兩端各放塑料筐2隻，其中一端的筐內放鬆果。

3、小鈴、鈴鼓各一個。

過程：

一、開始部分： 組織幼兒在場地上，隨音樂做准備動作。

（活動的開始部分，讓幼兒進行熱身運動，為下一環節做准備。）

二、基本部分：

（1）學習向前走，向後走。

（小松鼠練本領，，聽到鈴聲向前走，聽到鈴鼓聲向後退）

（2）游戲：小松鼠拉松果。

規則：幼兒雙手拉著拖在地上的報紙，分別從筐中拿一個松果放在報紙上，倒退著走向場地的另一端，，將松果任意放在一個筐內，拿起報紙快速跑回去，交給下一位幼兒，直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉，如滾掉，須揀起放在報紙上。

（游戲是幼兒最喜愛的，游戲中，可以培養幼兒的規則意識。）

三、幼兒游戲。

四、結束部分： 讓幼兒數一數一共拉了多少只松果？

（在此環節，讓幼兒在剛才的游戲中，逐漸的放鬆下來。）

反思：

本次活動分三個步驟：開始部分→基本部分→結束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場上玩耍導入，激發幼兒參與活動的.興趣，活動的整個過程大都採用游戲方式來進行，小松鼠個別練本領，與集體練本領相結合，幼兒在競賽中一是增進了同伴之間的合作意識，二是可以讓幼兒不斷的練習，活動的最後將小松鼠運的松果進行統計，幼兒漸漸的得以放鬆。

小網路：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特徵是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

《小松鼠運松果》中班教案4

設計意圖

大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，並能參加一些基本的體育活動，紙盒、紙箱子、報紙這些都很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳並用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

活動目標

1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發展幼兒的基本動作。

2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。

3、培養幼兒良好的體育競技精神與合作能力。

4、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

活動重點

通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發展幼兒的基本動作。

活動難點

探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。

活動准備

各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等。

活動過程

一、開始部分：

准備運動：師生一起聽著《小松鼠熱身操》進行熱身運動。

二、自由探索與交流玩法：

自由探索--教師提供多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條)，讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進行探索創新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。

交流玩法--短時間地集中，引導幼兒交流自己的玩法，經驗共享，發揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

三、游戲競技《小松鼠運松果》

1、師生共同布置場地，把幼兒分成四組，進行平行游戲。

2、具體玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡(紙盒)，鑽過小山洞(紙箱)，然後把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到山上，再想辦法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌後，第二個小松鼠才可以出發去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。

(1)在鑽爬的環節中，教師特意為四組幼兒設置了兩只供鑽爬通過的紙箱，以此來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進取的體育精神。

(2)在把"松果球"往回運的過程教師引導幼兒動腦筋想辦法，用不同的方法來運松果。

3、幼兒比賽播放《小松鼠進行曲》，幼兒分成四組進行比賽。

四、放鬆整理放鬆音樂《小豬吃的飽飽》，邊聽音樂邊做放鬆動作，結束活動，整理道具。

教學反思

本次活動分三個步驟：開始部分→基本部分→結束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場上玩耍導入，激發幼兒參與活動的興趣，活動的整個過程大都採用游戲方式來進行，小松鼠個別練本領，與集體練本領相結合，幼兒在競賽中一是增進了同伴之間的合作意識，二是可以讓幼兒不斷的練習，活動的最後將小松鼠運的松果進行統計，幼兒漸漸的得以放鬆。

5、小松鼠訪友幼兒園大班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的小松鼠訪友幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計意圖：

現在的孩子常常依賴別人，所以我們需要培養孩子關心人、愛護人和自己的事情自己做的思想意識。《小松鼠訪友》這個故事告訴我們，很多事情只是道聽途說，並不一定是真實的，只有通過自己的實踐才能得到證實。

活動目標：

1、理解故事及情節發展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點；

2、感受與體驗作品中人物產生的疑惑「水真的很深嗎」，思考從不同角度看事情的差異；

3、理解圖畫中的主要情節，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，並理解相對關系概念。

活動重點：

1、鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。

2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的並不是固定不變的。

活動難點：

讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。

活動准備：

1、與故事情節相符的掛圖

2、動物指偶

活動流程：

1、活動導入：

謎語開頭：「尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林裡面住，愛吃松子愛上樹。」

師：我們今天來講一個關於小松鼠的故事，小朋友可要認真聽了！聽完之後老師可是有問題要問你們的！看看哪個小朋友的小耳朵最靈？

2、按照掛圖，講述故事。

3、現在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊？

幼：沒有

師：為什麼我們說他們沒有騙它啊？好！現在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好）

（1）老師學小松鼠的聲音問：「山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！」請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的`問題。然後老師做一下總結。

（告訴幼兒深淺並不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所變化）

（2）老師再學小松鼠問：「那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我啊？」請幼兒回答。老師做點評並做總結！

{遠近也不是固定不變的，也是相對的！}

4、教師做最後的總結：深淺遠近是相對的概念，並不是說一成不變的！所以，以後小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說並不深！

5、老師問：「你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊？」孩子自由回答。老師：「小松鼠是一個不從自己的實際出發只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發！小朋友啊，我們能不能學小松鼠啊？（不能）所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！」

6、拿出動物指偶，分角色扮演！

活動反思：

幼兒園課程中，導入環節非常重要，不但可以引導幼兒把將要學習的內容和自己的生活經驗掛鉤還可以引發孩子求知的興趣和慾望，而在本次的教學活動中我運用了一個謎語來進行導入，達到了較好的效果。

在教學活動的進行中以：理解故事——學習新字——學慣用新學的字造句結構進行教學，其實這次活動很多時候感覺就是老師在說教灌輸，幼兒沒有主動探索學習的機會。