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中班美術禮物盒

發布時間: 2023-04-16 08:21:25

1、關於冬天的幼兒園教案

關於冬天的幼兒園教案5篇

冬季是一年當中最寒冷的季節,在冬天,人們都會穿上厚厚的棉衣,戴上手套、圍巾和帽子來抵禦寒冷。下面是我給大家整理的關於冬天的幼兒園教案,希望大家喜歡!

關於冬天的幼兒園教案篇1

一、活動目標:

1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

2、嘗試用水粉作畫。

3、增強對冬季周圍事物關注。

二、活動重點:

用水粉的形式表現自己對冬天的認識。

三、活動難點:

能畫出冬天裡景物、人物的特徵。

四、活動准備:

油畫棒、畫紙、范畫、水粉

五、活動過程:

1、談話,導入活動,引出主題。

討論,教師簡單小結。

2、提出繪畫主題,引導幼兒思考。

「今天我們要來畫一幅『冬天』」,你會畫一些什麼呢?」幼兒個別說一說,互相說一說。

3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導。

「請小朋友畫出景物、人物在冬天裡的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以後,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現在眼前。盡量不要和別人一樣。」

4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容,進一步表現冬天特徵。

5、活動結束:

請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。腔敗鄭

在幼兒美術教學中,我們經常就教學和幼兒發展的關系進行討論。維果斯基的有關理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認為,教學造就了發展,是發展的決定性動力;教學與發展過程既不是兩個互不依賴的過程,也不是同一過程,教學與發展之間存在著復雜的關系,只有指向最近發展區的教學才是好的教學。這是一個十分誘人但又很難在教學中解決的理論假設。中班美術活動《冬娃娃》是一個很傳統的教學活動。可是,從這一次的教學中,我們可以看到,教師用維果斯基理論進行了許多有益的實踐嘗試。

1、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經指出:「3歲以後的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學習的……,因此,教師的大綱同時也應該是兒童自己的大綱。」《冬娃娃》的第一個教學目標是引導幼兒畫出冬季人物服裝的主要特徵。這是教師從幼兒原有水平出發提出的教學自標,是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導討論範例人物小弟弟枯絕時,將該目標變得非伍頌常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什麼樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,哪一枝顏包淺呢。這里,範例並沒有成為統一的圖像標准,而是從這一具體圖像中引發了幼兒對已有經驗的重現。因此,當教師的大綱變成幼兒的大綱時,就成了穿得暖烘烘,別凍著就好,穿戴什麼、穿什麼式樣、花紋、顏色都行。這個有統一答案的問題,給了幼兒創造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以後,幼兒就信心百倍地投入到表現他們自己對冬季的感受中去了。

2、將技能與幼兒的經驗相聯系。

幼兒對任何一種美術技能技巧的認識和學習,都與他的生活經驗聯系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經驗時,他們的學習就會因不理解,沒興趣而變得被動,有時他們還會拒絕學習。

《冬娃娃》中,教師示範蠟筆塗色,其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協調性的技能演示。但教師沒有把這個塗色技能抽象地告訴幼兒.說:「要用力地塗得均勻,塗得濃」,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,別讓北風吹進來等與幼兒息息相關的經驗聯系起來。所以當幼兒塗色時,他們想到的不是塗滿、均勻,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,把塗色練習變成了幼兒關心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習塗色的積極性。

3、在激發創造中指向最近發展區

維果斯基指出,好的教學不僅能訓練或強化業已形成的內部心理機制,而且能激發和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發展區的教學。怎樣才能找到最近發展區呢?那就是我們的教學不能停留在幼兒已經掌握的知識技能上,必須鼓勵幼兒的創活性表現。在本次活動中,教師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當一名幼兒說出藍色和米色配合時,教師立刻表示驚訝地說:「啊!你連米色都知道,這可是許多大人也說不出的呀!」又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊,她沒有立刻補上,而把表現的機會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 :「呀!少了一塊,兩塊米色要連在一起了!」一位幼兒立刻說:「中間再擠過去—塊!」老師說:「真的,你可救了我了!」這兩個並不明顯的細節,都被教師不失時機地抓住,變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學的極具挑戰性的建議。在整個作畫過程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創造的那些她從未演示過的圖像,並把這些圖像及時介紹給大家,如狐狸、野牛、松鼠……,在活動結束的時候,幼兒在教師的引導下又進一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物,它們是怎麼過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學。從而引出了更多的話題。也許有人會覺得教師對幼兒認識米色有點小題大做,幼兒畫的那些動物遠比教師畫得差,甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信。可正是這一教學過程體現了教師在為幼兒創造主動學習的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復已經獲得的經驗,而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實表現中進一步了解了他們在想什麼、喜歡什麼、需要什麼。

這樣,教師才有可能把教學建立在幼兒的最近發展區。

這個教學活動,也給了我們進一步的啟發。我們的教學工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學境界,其主要原因不是教材不夠新,也不是教學形式不夠別致,而是教師和幼兒是處於完全不同發展水平的人,教師並不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學過程和幼兒的發展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學境界的思路呢?維果斯基曾指出,幼兒園編制的大綱應該按照能引導兒童達到一定目的的體系來編制,而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領相聯系的思維特點。如果我們能在教學中努力去創設一種開放式的教學情景,每一次都去認真地了解幼兒,把幼兒的不同表現貫通起來,找到一些規律,並將它們作為設計、組織、評價和改進教學的依據,那麼,我們的教學在適應和推動幼兒的發展上就可能做得更好一些。

關於冬天的幼兒園教案篇2

活動目標:

1.了解抹香香的簡單方法,並樂意接受與嘗試。

2.知道天冷要保護皮膚。

3.培養幼兒良好的生活習慣。

活動准備:

1.一個包裝好的禮物盒、香香。

2.PPT、兒歌。

活動過程:

一、出示圖片,激發幼兒的興趣。

小朋友們你們好,我是小六班的周老師,今天周老師來到小八班,是給你們來上課的,你們高興嗎?看!我們的後還面來了許多的客人老師,我們跟客人老師打個招呼吧,我們一起說一下客人老師好。今天啊還有兩位小朋友也來到我們小八班了,你們想認識他們嗎?我們來看看他們是誰。

師:小朋友們好,我的名字叫做明明,我們一起來跟明明打個招呼吧!( 出示圖1)

師:小朋友們你們好,我叫丁丁,我們也跟丁丁小朋友打個招呼吧!( (出示圖2)

師:小朋友們,你們覺得這兩個小朋友他們有什麼不一樣的地方嗎?小眼睛仔細的看一看。

師:哦,臉不一樣,他們的臉有什麼不一樣的呢?

師:你們覺得明明小朋友的臉為什麼會這么臟(紅)呢?(沒有洗臉)。明明小朋友不是沒有洗臉,而是沒有抹香香,所以他的臉才會變成這樣。

師:小朋友們,你們抹過香香嗎?你抹過什麼香香?(它是什麼味道的)?老師這里呀也有幾種香香,我們一起來看一看,香香呀其實有很多種,每一種香香的味道都是不一樣的哦!看一看這里有沒有你抹過的。小朋友們你們知道我們為什麼要抹香香嗎?抹了香香對我們有什麼好處呢?

小結:我們小朋友說的可真好,因為呀現在已經是冬天了,天氣呀變得越來越寒冷,我們的皮膚也變得很乾燥,把香香抹在臉上呀我們的小臉蛋兒會變得很舒服,滑滑的,而且呀還能夠保護皮膚。

師:小朋友們,平時都是誰幫你抹香香的呀?(爸爸、媽媽)。小朋友們平時都是爸爸媽媽、爺爺奶奶幫你們抹香香的是不是呀?可是呀我們小朋友現在已經上幼兒園了,我們要學會自己的事情自己做,今天呀周老師給小朋友們帶來幾種香香,你們想不想自己動手抹香香呀?(想)。

師:先來看一看老師是怎麼抹,好不好?寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,抹一抹,小臉蛋兒香又滑。

師:小朋友們,你們學會了嗎?(學會了)。誰想過來試一試?

師:這位小朋友已經抹好了,我們來看一看他抹的怎麼樣,這位小朋友呀這里有一大塊香香沒有塗均勻,因為他的香香取的太多了,塗不了了,所以堆積在這里,小朋友們塗的時候一定要少取一點,把它放在手心,蘸一蘸,點一點,然後在抹一抹,這樣才能夠抹的很均勻。

師:還有誰想來試一試?

師:小朋友們想和老師一起來抹香香嗎?看一看你的`小椅子下面藏了什麼,老師為你們每個人都准備了一個盤子,裡面是香香,小朋友輕輕的把它拿出來,用手指頭輕輕的取一點放在手心,都放好了嗎?(放好了)放好了就跟老師一起來抹香香好不好?寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,抹一抹,小臉蛋兒滑又滑。

師:小朋友們,老師也抹好了,幫老師看一看老師有沒有抹均勻,哇,好舒服呀!你們抹好了嗎?給你的朋友和後面的老師聞一聞,摸一摸,我們的小臉蛋兒香不香,滑不滑呀?

小結:好了,小朋友們,你們今天高興嗎?老師也很高興,因為小朋友們都已經學會自己抹香香了,你們真棒,那以後我們每天都跟寶寶霜做朋友好不好?

寶寶霜,香噴噴,

我要和你做朋友。

蘸一站,點一點,抹一抹,

小臉蛋兒滑溜溜。

關於冬天的幼兒園教案篇3

活動目標:

1.理解故事內容,感受其中的情趣。

2.關注冬季各種自然現象,知道雪遇熱會融化。

環境創設:故事圖片

活動過程:

一、經驗回憶

你知道大獅子嗎?它是什麼樣的?

今天講的是一個「雪獅子」的故事,猜猜為什麼會叫「雪獅子」?

它和一般的獅子會有什麼不一樣?

二、師清講故事,幼兒仔細聽。

1、設疑討論

雪獅子怎麼會不見了呢?

2、師生、生生互動

幼兒對於不明白的地方互相提問和答疑。

三、觀看課件《雪獅子》,幼兒再次感受理解故事。

1、鼓勵幼兒學講故事中的對話。

2、重點欣賞雪獅子慢慢融化這一段,使幼兒進一步理解故事內容。

四、延伸活動

除了用火燒,還可以用什麼辦法使雪融化?

關於冬天的幼兒園教案篇4

活動目標:

1、使幼兒知道冬天天氣十分寒冷,運動能使身體暖和,教育幼兒不怕冷。

2、知道人們能夠用各種用具抵禦寒冷。

活動准備:

課件、圖片

活動流程:

一、引起興趣

你喜歡冬天嗎?為什麼?

聽聽故事:《不怕冷的大衣》

故事後提問:姥姥有沒有不怕冷的大衣?不怕冷的大意在哪裡?

二、討論我們有哪些保暖的方法

1、日常生活中我們可以有哪些保暖的方法?

用具:取暖器、熱水袋、電熱毯、暖窩、空調

服裝:棉被、棉衣、手套、圍巾、帽子、保暖鞋等

2、還能有哪些保暖的方法?

冬泳、跑步、跳繩、拍球等活動,體會運動能使冬娃娃身體暖和。

三、智力游戲:找一找什麼對,什麼不對。

冬天到了,可是這張圖上有的地方錯了,有的 地方對的,誰能來找一找?什麼地方錯?為什麼?什麼地方對?為什麼?

關於冬天的幼兒園教案篇5

活動目標:

1、引導幼兒學慣用繪畫的形式來表現冬季景物的特徵。

2、啟發幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態。

3、培養幼兒選擇適當的色彩和合理安排畫面的能力。

活動准備:

1、油畫棒、畫紙人手一份。

2、范畫若干。

活動過程:

一、導入活動、引起興趣

1、現在是什麼季節了?

2、冬天到了,小朋友知道冬天裡自然景物、人……都有些什麼變化?(幼兒自由講述自己的觀點)

3、出示範畫,引導幼兒從樹葉、河水、人們服裝的變化來觀察冬天的特徵,老師帶來了幾幅冬天的畫,請小朋友來看看冬天大自然是什麼樣子的,小朋友穿的衣服又有什麼不同,冬天人們喜歡做什麼。

4、教師總結冬天的主要特徵:你們看到了吧,到了冬天,許多書的葉子落光了,松樹卻還是綠綠的,很多地方都下雪了,房子上、樹上、地上都白了,冬天人們會滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰燈、冰雕等等。

二、引導幼兒觀察圖片,做動作

1、冬天很冷,小朋友為了暖和就需要做各種運動,剛才小朋友看到圖片上的小朋友做了些什麼運動,除了這些運動,還有什麼運動能取暖呢?

2、做不同的運動,手和腿的姿勢就不一樣,現在我們去哪個幾個小朋友上來做幾個動作,我們猜猜他們在做什麼運動?

三、交代要求,幼兒作畫,教師巡迴指導。

1、今天我們就來畫一幅冬天到了的畫,首先我們在畫面上畫出冬天的風景,再畫人。要從人的衣服上可以看出是冬天,從人的活動中可以看出小朋友在運動中取暖。想一想要用什麼顏色畫雪才好看。

2、發放繪畫材料,鞏固油畫棒的擺放常規,教育幼兒愛護學具,提醒幼兒油畫棒不能畫到桌面上了,不能掉到地上,更不能踩。

3、幼兒作畫、教師巡迴指導,注意幼兒的畫面內容是否反映了冬天的季節特徵,構圖是否合理,引導幼兒豐富畫面內容。

四、評價作品

1、請先畫好的幼兒互相欣賞作品。

2、收拾油畫棒,展示幼兒作品,選擇一些畫面內容豐富、季節特徵明顯的作品引導幼兒集中欣賞。

3、選擇部分幼兒作品,布置成牆飾「冬天到了」。

五、延伸活動

冬天的景色是各種各樣的,許多東西都能反映出冬天的特徵,請小朋友會到家繼續畫畫冬天的畫。

冬天的景象無疑是美麗的,雖然冬天萬物凋零,但是美好的景象在冬天還是存在的,只要有一雙發現美的眼睛,讓我們一起教會幼兒發現冬天的美吧。

2、幼兒園美術教案

作為一名教學工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是我整理的關於幼兒園美術教案(精選8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

設計意圖:

近來幼兒園附近的小區喜事連連,不論白天晚上放煙火的數次很頻繁。許多孩子來園後,紛紛談及自己觀看到煙火的情景,有的說:煙火是五顏六色的;有的說:煙火還會在水面上放;有的說:煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。於是,繩畫"放煙火"就應運而生了,而且,雖然採用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料,但運用到美術活動中還是首次嘗試,讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫,也能在一定程度上激發孩子的創作願望,感受參與美術活動的樂趣。

活動目標:

1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現夜空中的煙火。

2、增強手部肌肉的控制力。

活動准備:

棉繩,不同顏料紅、黃、綠、紫、白,夜空背景紙。

活動過程:

一、熟悉作畫材料,觀察與想像。

師:"畫畫材料和平時有什麼不一樣?這張深藍色的紙讓你想到了什麼?"

師:"讓我們用這些新材料來畫畫吧!"提出要求:首先拿起一根棉繩,然後躺下來,拉一下。

教師示範:用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。

請幾名幼兒嘗試。

幼兒嘗試畫畫,教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫,鼓勵幼兒看著作品大膽聯想。

二、幼兒操作幼兒操作,教師巡迴指導。鼓勵幼兒換顏色,注意構圖豐滿。

三、欣賞與聯想

師:"把你的作品展示到黑板上吧!"師:"這么多好看的顏色,你能用一個好聽的詞來表示嗎?"

師:"什麼時候人們會放煙火?為什麼要放煙火?"師:過節的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。

幼兒園美術教案 篇2

活動准備

1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

2、幼兒人手一份畫好樹乾的作業紙。

3、毛筆,顏料,顏料盤,海綿印章,錄音機,磁帶。

活動過程

1、播放歌曲《種太陽》,激發幼兒的創作興瞎祥趣。

教師:你想種一個什麼樣的太陽呢?它會發出什麼樣的光芒?

2、師幼共同探索、討論「太陽樹」的畫法。

(1)教師出示畫有樹乾的作業紙。

教師:太陽樹長出來了,可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章、毛磨型搏筆,與幼兒一起討論作畫方法。

(3)教師示範,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師:用海綿印章畫太陽,用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料,並交代作畫常規。

(1)教師逐一介紹作畫材料,指導幼兒使用後放回原處。

教師:今天,老師准備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完後我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫,教師指導。

提醒幼兒注意握筆姿勢,學慣用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品,教師評價、總結。

(1)教師:你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽准備送給誰?

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師:你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣租枯畫的?

5、歌表演「種太陽」。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,結束活動。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。

2、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動准備:一大、一小二隻蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份

活動過程

一、活動導入,引導觀察。

1、出示二隻蛋,問:什麼形狀的?不一樣的地方是什麼?

2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫,老師示範。

1、長頸鹿身體與頭部的定位。

(1)老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

2、教師示範(邊說邊畫)。

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同)。

(2)用二根「電話線「』連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

(3)恐龍蛋變形——畫出長頸鹿的四肢與尾巴

(4)找找長頸鹿還缺什麼?(頭發、衣服)

3、教師小結長頸鹿的特徵,並提出要求。

三、幼兒繪畫:

1、畫單個長頸鹿,要求不同方位,不同動態。

2、長頸鹿和誰在一起,在什麼地方干什麼?並畫下來。

四、活動講評:

1、你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什麼?(說出特徵)。

2、介紹自己畫的長頸鹿在干什麼?(說出動態)

活動評析:

在幼兒美術教育活動中,幼兒常常會限看教師的範例畫,因此在學畫任意動物形態時都會出現統一方向、動態,顯得單一、不生動,然而素質教育的核心在於培養幼兒的創造力,在美術活動中更應體現創造性地表現,使幼兒積極地投入,主動地學習。長頸鹿是幼兒喜愛的動物,但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑,畫不好就易出現小鹿的形象,這關鍵在於頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現不出長頸鹿的特徵。因此,我在設計時,以二隻蛋的形式出現,先讓幼兒定位後,以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現長頸鹿的各部特徵,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫出的長頸鹿出現了不同的動態,使活動出現了一課多畫面的效果,同時也掌握了長頸鹿的特徵表現。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標:

1、讓幼兒了解到大野狼的兇猛,感受大野狼「到來」的心情。

2、鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

3、引導幼兒學慣用變化的速度來演唱歌曲。

活動准備:

大野狼以及小動物的頭飾

活動過程:

1、開始部分老師出示「大野狼」,演示,表現大野狼的兇猛。老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物,一起玩游戲「大野狼」,讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

2、基本部分逐漸進入扮演活動,分散學習難點,便於幼兒輕松的學唱歌曲。引導幼兒用語言表達大野狼來時的心情,引導幼兒用靜止的動作來表現緊張的心情。教幼兒學唱歌曲時,引導幼兒用變化的速度來演唱歌曲,用動作來表現大野狼看不起小動物和大野狼凶惡、趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演後,讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲,增加表演的逼真性,激發幼兒自由表演的慾望。

3、結束部分在活動室的周圍提供一些表演的道具,頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱,增強幼兒參與表演的慾望,以及幼兒的自主性。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標:

1、在《美麗的小花園》美術活動中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

2、願意創造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的'剪法。活動准備:剪刀、彩紙若干

活動過程:

一、花朵

1、你見過的花朵

「你見過的花朵,它們的花瓣都是什麼形狀的呢?都有幾片花瓣呢?」(幼兒泛談)

教師小結幼兒的回答

2、出示作品「你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。」(教師出示作品)

二、製作

1、看看、說說

「這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?」

「我花園里的花朵,它們的花瓣都是什麼形狀的呢?都有幾片花瓣呢?」(幼兒觀察,泛講)

「這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。」

過程:

1、一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然後在對折成三角形的形狀。

2、在三角形二條直角邊相交的這個角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

「你們仔細看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎麼剪出來的呢?誰來猜猜看?」(幼兒猜想)

重點難點:

1、怎麼讓花瓣多一點?

在折疊三角形的時候,次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折後,三角形的折法不能對折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2、怎麼讓花朵大一點?

在剪花瓣的時候,離尖角越遠花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。

「這樣的花朵是怎麼剪出來的呢?」(空心的花朵)

「我們在剪完紙頭後,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。」(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。「

2、試試、做做「我們現在就動手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多,剪的長短不一樣,花瓣大小就不一樣。」

教師帶幼兒一起剪花瓣「我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現在就請你們自己嘗試著動手試試,你想剪出什麼樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪。」幼兒操作,教師指導

三、延伸

「你們都剪了很多花朵出來了,今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里,因為下節課的時候,我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,然後在用蠟筆來裝飾我們的花園。」

幼兒園美術教案 篇6

活動來源:

在區域游戲時,聽到手工區的小朋友在討論自己家的檯布的形狀、圖案、顏色等等,還有人說自己想要什麼樣的檯布,自己要做什麼樣的檯布。因此,我們開展了此次的美術活動,讓幼兒自己來設計檯布。

活動目標:

1、了解幾種檯布的裝飾特點。

2、嘗試創造性地設計檯布圖案。

活動准備:

1、檯布圖片,供幼兒欣賞。

2、娃娃家小桌子一張。

3、《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

活動過程:

1、出示「娃娃」,引出課題。

(1)請幼兒為「娃娃家」的餐桌設計一塊漂亮的檯布。

(2)欣賞各種檯布的圖片,從檯布的形狀、構圖、色彩等進行了解。

2、討論交流設計檯布的見解。

(1)啟發幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計檯布。

(2)交流孩子的見解。

3、幼兒繪畫。

(1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構思再動手。

(2)及時給予鼓勵和肯定。

4、展示幼兒的作品。

請幼兒講述自己喜歡的檯布設計,說出喜歡的理由。

活動反思:

雖然檯布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察檯布,因此,在讓幼兒設計檯布前,必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些檯布的圖片,並引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對檯布圖案的色彩、結構排列特徵表現出的是隨心所欲。當然,這也是孩子們創造性地表現的成果,各自都有著不同的發揮,作為教師,應帶著欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。

幼兒園美術教案 篇7

活動名稱:

美術活動——水果寶寶

活動目標:

1、初步表現出各種水果的基本特徵。

2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。

3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

重難點:

表現出重疊關系

活動准備:

1、範例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

活動流程:

導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示

活動指導:

一、導入主題

1、(出示範例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店裡你們看到了什麼呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢?恩看看楊老師買了什麼水果。

(蘋果、草莓、西瓜)

二、觀察討論

1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前後重疊關系。

2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎麼放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?你們覺得這樣放好看嗎?為什麼好看?(草莓在前面,蘋果在後面,西瓜在最後面)

三、簡單示範

1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

2、教師出示範圖

3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎?

4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎麼樣呢?(跳過去)

6、師:我們拍完了蘋果,最後給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎麼樣呀?(跳過去)

7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那麼冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎麼樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現

1、幼兒做畫,老師觀察並指導

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品

師:把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園美術教案 篇8

設計意圖:

隨著生活條什的不斷改善,請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最開心的事。小班幼兒正處於塗鴉期。無意注意佔優勢,有意注意開始萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特徵,圓圈是這個時期最具有代表性的塗鴉符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發展較弱造成的。因此,這一時期小班美術活動重在創設情境幫助幼兒從無控制塗鴉向有控制塗鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物,把美好的祝福送給朋友,在包禮物、送禮物的情景中,有意識地嘗試表現封閉的圖形。

活動目標:

1、願意親近朋友,有和朋友一起過生日的願望。

2、有控制地表現封閉的圖形。

活動准備:

小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆

活動過程:

一、小兔的生日禮物(本環節旨在引起幼兒活動的興趣,初步引發幼兒願意親近朋友的願望。)

教師:小朋友們,這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日,我給兔子姐姐准備了一份禮物。瞧,這是禮物盒,我們看看這個禮物盒是什麼樣子的?

1、欣賞禮物盒:引導幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。

師:猜一猜禮物盒裡會有什麼?(先視覺後聽覺)

2、打開禮物盒,走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物:巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。

3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了,你們想不想送兔子姐姐禮物?

二、討論禮物的包裝辦法(本環節旨在在交流討論中初步知道有控制地表現封閉的圖形)

1、來看看我們給兔子姐姐准備了哪些禮物,可是這些禮物都沒有包裝的漂亮,讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

2、把禮物放進禮物盒裡:在禮物的周圍,用封閉的圖形表現禮物盒。

師:把禮物放在盒子里,用圖形給它包起來,要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個禮物包裝完之後再去包裝另一個。

三、幫小兔包裝禮物(本環節旨在在操作過程中初步知道有控制地表現封閉的圖形。)

1、禮物放平整了嗎?引導幼兒檢查是否粘貼牢。

2、禮物盒要蓋上,不要讓它掉下來:檢查添畫的圖形是不是封閉。

四、欣賞分享(本環節旨在欣賞分享中產生願意親近朋友,有和朋友一起過生日的願望。)

1、大家檢查禮物包裝好了沒有,發現有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

2、交流分享:跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐,禮物包住了沒有。

3、美術畫龍點睛圖片禮盒怎麼畫

1、首先畫出一個長方體,在長方體的一個比較大的面上穗啟螞,畫一個蝴蝶結,在旁邊再畫一個梯形的邊。
2、其次接著完整畫出裝飾盒子的這朵花,
3、然後畫出綁在盒子上並經過花的一條絲帶。
4、最後接著畫出另一條絲帶,兩條絲帶交叉,給這個禮物盒塗旁辯上顏猜埋色。

4、中班美術案例分析題《蚌殼蝴蝶》

活動目標:

1.初步理解故事內容,感受作品的改彎趣味性。

2.認識多種紅紅的、圓圓的物體,感受圓蔽搜形物體可以滾動的特點。

活動准備:

1. 課件。

2. 禮物盒、紐扣核並悶。

5、禮物盒手工教案8篇

禮物盒手工教案篇1

一、活動目標

1、引導幼兒理解母親節的意義,明白母親節送唯茄媽媽禮物的意思。

2、幼兒在製作愛心手鏈的`過程中,體驗穿珠子游戲的趣味性。

3、鍛煉幼兒的手部靈活能力、觀察能力,思維創新力,鍛煉幼兒手、眼、腦協調靈活性發展。

4、引導幼兒按照一定的串珠規律製作精美漂亮的愛心手鏈。

二、活動准備

1、幼兒有基本的穿孔經驗

2、五彩小珠子、剪刀、彈性小繩子

3、教師提前做一根愛心手鏈作參考樣本

4、母親節相關手工手鏈禮物

三、活動過程

1、教師出示母親節相關手工禮物,引導幼兒觀看,通過觀看母親節手工禮物,激發幼兒主動為媽媽製作愛心手鏈的願望。

(1)小朋友們,請看圖片,這些都是其他小朋友做的母親節禮物,小朋友們把這些漂亮好看的禮物送給升山畝媽媽作為節日禮物,他們的媽媽很開心。

(2)教師繼續出示圖片,引導幼兒觀看手鏈製作的相關材料。鼓勵幼兒大膽描述。

(3)你們帶過手鏈嗎?你們喜歡手鏈嗎?你們的媽媽有沒有手鏈呢?你們想不想做一個手鏈送給自己的媽媽呢?

2、教師帶領幼兒進入diy環節,出示diy製作手鏈的基本材料吵森。

(1)教師出示材料包,引導幼兒認識材料包里的物品。

(2)教師出示珠子,引導幼兒觀察小珠子的顏色。教師介紹彈性小繩子,告訴幼兒相關注意事項。

3、教師邊演示製作步驟,邊講解注意部分。

(1)教師引導幼兒有規律的穿珠子,現在繩子的尾部打好一個節,以免珠子從後面滑落。

(2)幼兒穿珠子,教師注意引導幼兒按照規律穿珠子。第一個穿哪個顏色的珠子,第二個穿哪個顏色……

(3)教師注意引導幼兒按照abab的規律進行串珠子。

4、幼兒完成作品後,教師請幼兒分享自己製作手鏈的經驗和遇到的問題。

四、活動結束

小朋友們,母親節到了,你們把這份精美的手工手鏈帶回家送給媽媽做禮物吧!

禮物盒手工教案篇2

活動目標:

1、讓幼兒在積極參與表演活動、玩大型玩具、社會體驗中,體驗與同伴、老師一起過兒童節的快樂。

2、培養幼兒的合作、交往能力。

3、感受幫助他人,奉獻愛心所獲得的`快樂,從而激發孩子樂於助人、關愛他人、關愛社會的責任感。

4、願意與同伴分享、交流,感覺節日的氣氛。

5、了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂於參與節日的活動。

6、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動時間:

20xx年5月29日——5月31日

活動地點:

幼兒園、城南公園、福利院

參加人員:

幼兒園全體幼兒、教職員工

活動准備:

1、 以年級為單位作好文藝表演的准備:選擇音樂,構思排練符合幼兒年齡特點,富有童趣,有特色的節目。

2、做好各項後勤保障工作(如會場布置、服裝、道具製作等)。

3、聯系場地(城南公園、福利院)。

4、各班對幼兒做好安全、文明、紀律、衛生等教育。

5、各班主班老師寫好六一活動方案和安全預案。

負責人安排:

活動總監:

園內場地布置:

外出場地聯系:

座位安排:

服裝道具:

後勤保障:

會場秩序: 各班老師

錄 像:

拍 照:

音 響:

主 持:

安 全:

活動過程:

園內活動

(一)園長致詞

(二)升國旗

(三)演出

1、大合唱:陽光樂園 六一的歌 表演者:全體師生

園外活動

(一)游城南公園

托、大班幼兒於5月30日,小、中班幼兒於5月31日游城南公園。

具體項目:蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。

(各班老師根據自已班幼兒年齡特點選擇游樂設施,確保安全,具體安排見各班活動方案。)

(二)走進福利院

大班幼兒帶上節目、禮物與祝福走進福利院,與福利院的孩子一起慶六一。

(大班老師在活動前給幼兒作好各種思想、物質、精神准備,確保活動順利進行,具體安排見大班活動方案。)

其它注意事項

1、本次外出活動,全體教職工在組織幼兒活動的同時要高度關注幼兒的安全問題。

2、在保證幼兒玩好吃好的同時,教育提醒幼兒保持活動場地的整潔,將食物、玩具等的包裝袋及時扔進垃圾箱,做個講衛生的好孩子。

教學反思 :

?兒童節》這個單元,孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動,不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養自己的事情自己做的好習慣。

禮物盒手工教案篇3

設計意圖

小班幼兒情感大都表露於外,常常處於激動狀態,且容易變化,行為具有強烈的情緒性,而大部分幼兒對媽媽十分的親近也很依賴媽媽,什麼事都會跟媽媽說,碰到事也會第一個告訴媽媽,但很少能體會媽媽的辛苦,或為媽媽做一些小事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受別人愛護的時候,不會考慮到去關愛他人。因而,在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候,更應該激發孩子關愛他人的意識。針對這些特點,我們嘗試請媽媽或奶奶一起來園與孩子進行親子活動,讓幼兒感受媽媽、奶奶愛的同時,學會表達愛的情感,增進母子親情。

活動目標:

1、知道三月八日是媽媽、奶奶們的節日。

2、樂意與媽媽、奶奶一起游戲,體驗共同游戲的快樂。

重點:體驗與媽媽、奶奶一起游戲的快樂。

難點:樂意用簡單的語言和行動表達對媽媽和奶奶的愛。

活動准備:

1、歌曲磁帶,如《我的好媽媽》等。

2、通知媽媽參加活動。

3、區角材料准備。

活動過程:

一、歌表演《我的好媽媽》

1、播放錄音帶,引導幼兒跟著音樂哼唱歌曲。

2、請媽媽或奶奶坐在椅子上,寶寶跟著音樂邊唱歌邊親親媽媽或給媽媽捶捶背,揉揉肩。

3、請個別孩子和媽媽上來跟隨歌曲表演。

二、親子游戲——(略)

1、教師示範,介紹游戲玩法。

2、請幼兒和家長嘗試玩一遍。

3、親子合作游戲。

三、禮物送給好媽媽(分組區域式活動)

1、介紹各區域的活動內容及材料。

2、請家長和幼兒選定自己想製作的內容。

3、製作完成,引導孩子給媽媽和奶奶送上賀卡和鬱金香,並學說祝福的話,如「媽媽您辛苦啦!」「媽媽,祝你節日快了!」「媽媽我愛你」……等。

4、拍照留念:和媽媽、奶奶一起留下美好的瞬間。

禮物盒手工教案篇4

一、活動目的

一年一度的「六一」兒童節是學生最期盼的節日,為了豐富學生們的課餘生活,努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍,使同學們在積極的參與中體驗集體合作的快樂,激發學生樂於讀書、熱愛校園生活的情感,培養學生誠德向善的品行,度過一個有意義的「六一」兒童節。經學校研究,決定在「六一」兒童節舉行「書香潤善心」主題系列慶祝活動。

二、活動安排

(一)主題升旗儀式

活動時間:6月1日上午x:00

活動地點:學校操場

活動程序:具體由xx主持本次升旗儀式;頒發五月份五星級班級獎牌、宣布班級習慣小標兵名單。

(二)圖書換購活動

1.活動時間:6月1日上午x:30點—xx:30點

2.活動地點:校園操場及甬路。

3.活動程序及要求:

(1)各班主任在活動前布置學生帶需換購7成新書籍,並做好動員工作。要求學生所帶購書款不得超過20元。也可隨帶小手工藝術品,切勿捎帶食品與玩具。

(2)班主任把學生所帶書籍分成兩部分,一部分擺放本班書攤,一部分學生拿在手上去換購。最好分成小組,組內輪流看守和外出換購。

(3)各班在活動當天下午提前按指定地點擺放桌子設書攤。用卡紙做宣傳牌貼在桌子前方。

(4)各班主任准時帶領學生有序開展活動。

各組可靈活組織安排,確保有序富有實效即可。

4.相關人員安排:

(1)正副班主任:製作各班讀書宣傳牌,准備書籍,擺設書攤。

(2)家委會:協助正副班主任組織學生有序進行換購圖書。

(2)德育處:安排各班書攤地點,統一協調、組織。

(3)團隊隊長統一協調、安排本組所有事宜;撰寫活動報道。

5.安保處:現場組織安全。

6.辦公室:拍照。

7.總務處:准備四個捐款箱。

(三)愛心捐款,看望兒童福利院孩子

1.上午十點左右,學生自願捐款,有序將所捐錢款投往各組募捐箱內。各班自派2名學生做好捐款記錄,匯總錢數後交_老師。

2.下午3點左右,校級領導、家委會和學生代表前往兒童福利院看望孩子們。

(四)班級慶祝

1.活動時間:6月1日下午x:30——x:20

2.活動地點:各班內進行

3.活動要求:各班有秩序的組織進行慶祝活動,當校級領導轉到班內時,全體起立齊唱國歌,對各班國歌演唱做一個點評。慶祝結束後各班清掃好室內外衛生。

禮物盒手工教案篇5

活動主題:

父親節

活動目標:

1、用完整的語言說說在父親節我能為爸爸做些什麼?

2、重點目標:能畫出爸爸做事的樣子,增強孩子對爸爸的愛。

3、難點目標:工整的完成作品。

活動准備:

畫紙、畫筆、蠟筆等作畫工具。

活動過程:

一、回憶心目中爸爸做事的樣子

1、說說自己的爸爸最喜歡做什麼事?

2、爸爸在做事情的時候表情是怎樣的,動作是怎樣的?

3、爸爸做完事情後會做些什麼事呢?

二、父親節我送爸爸什麼禮物?

三、畫畫前的引導

1、父親節快到了,我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時,我們小朋友一定要仔細回憶爸爸在做事時的表情、動作,如爸爸做事時表情有時鄒眉頭的,有時是開心的。如爸爸做事時是坐在椅子上或彎著腰或站著等。

2、要求:

1)合理的使用畫紙,把爸爸的樣子畫在畫紙,不宜過大或過小。

2)保持畫紙的干凈。

3)色彩鮮艷。

四、幼兒作畫,教師幫助需要幫助的幼兒。

五、作品展覽,請幼兒說說自己畫的是爸爸做什麼事的樣子,我喜歡爸爸做事時的什麼動作增加孩子對爸爸的愛。

禮物盒手工教案篇6

【設計意圖】

每年6月份的第三個星期天是「父親節」。以往,我們總是過三八婦女節、母親節,唱的歌也總是「世上只有媽媽好!」幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,其實,父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此,利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應該關心爸爸,並能用相應的`語言表達出來。

【活動目標】

1。願意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業。

2。理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。

3。欣賞散文詩,增進父子間的親情。

【活動准備】

1。每人帶一張自己爸爸的照片。

2。事先在家裡將把爸爸的手印印在紙上,並沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業。

3。散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

【活動過程】

1。通過提問引出談話話題。

小朋友,你知道父親節是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是「父親節」。)「我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的?他是做什麼工作的?」

2。引導幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談後,請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,大膽地講出自己對爸爸的認識。

3。比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,說一說爸爸的手為什麼這么大?爸爸的大手能幹什麼?爸爸在家還做些什麼事情?

4。引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

請幼兒說一說感覺:爸爸舉起寶寶,寶寶想什麼?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什麼?騎到爸爸的脖子上有什麼感覺?

(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什麼?你在家最喜歡和爸爸做什麼?

在幼兒談話過程中,教師為幼兒提供新的談話經驗。如:我的爸爸是醫生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術,晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結。

我發現你們爸爸的本領都很大,每天上班很辛苦,並且爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節到了,小朋友也應該關心爸爸,愛爸爸。你為爸爸做什麼事來表現你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什麼事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

禮物盒手工教案篇7

教學目標

知識目標:知道父親節是在6月的第三個星期天。

技能目標:親手為父親做一份禮物。

情感目標:懂得愛親人,懂得感恩父母。

願意積極參加活動,感受節日的快樂。

重點難點

重點:學會向父親表達愛的各種方式例如製作禮物或者是回家倒一杯水等等。

難點:幼兒學會感恩父母,在家裡做一個懂事的孩子。

教法學法

教法:提問法、講述法

學法:欣賞法、講述法、交流法

教學過程

(1)導入問題:你們知道6月份有一個重要的節日,是有關爸爸的,有誰能告訴我是什麼節日么?

(2)教師講解父親節的時間,並且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲「我愛您」。

(3)在部分幼兒回答後,像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片,讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。

(4)讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。

(5)回家為爸爸做一件事,並且對他說一句「我愛您」。

教學反思

?幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目標之一是培養幼兒的社會性發展,學會愛家人,朋友以及熱愛祖國的情感,因此利用父親節這個主題,可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩,記住父親節這樣的特殊的節日,向父親表達愛意。

禮物盒手工教案篇8

活動目標:

1.學習按計劃組織慶祝活動,能主動大膽地進行策劃、准備。

2.積極參與,充分感受集體成功的喜悅。

3.體驗明顯的季節特徵。

4.讓幼兒了解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。

活動准備:

幼兒在教師的指導下,已經做好了各項准備。

活動過程:

1.組織節日慶祝活動的形式多種多樣,教師應根據本班幼兒的特點,選擇各方面條件許可的一種形式。

2.活動應重在幼兒的人人參與,准備階段教師應給予充分的指導,使幼兒真正為節日活動的主人。

3.部分活動形式的組織要點。

(1)聯歡表演會。

(2)家園可樂親子游藝會。

(3)時裝表演。

(4)假面舞會。

(5)親子運動會。

另外,還可根據幼兒的方案開展動運會,主題展覽會、故事會等,以上活動均可邀請家長參加,家園同樂,以增添節日氣氛。

教學反思:

?兒童節》這個單元,孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動,不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養自己的事情自己做的好習慣。

6、幼兒園美術教案

作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢?以下是我收集整理的幼兒園美術教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標

1、學慣用一筆點轉的方法畫櫻桃。

2、耐心添畫細節,合理布局。

3、樂意評價同伴的作品。

4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、根據色彩進行大膽合理的想像。

活動准備

1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

2、櫻桃實物及范畫。

3、國畫工材料。

活動過程

1、出示櫻桃實物,引導幼兒觀察櫻桃的外形特徵。

教師:你們看,這是什麼水果?櫻桃是什麼形狀的?什麼顏色的?

2、教師出示範畫,引導幼兒討論畫法。

(1)教師:你們覺得這個圓應該怎麼畫?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結)

(2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什麼方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

(3)教師小結:以前我們學過用點畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。

3、幼兒創作,教師指導。

基本畫法:用大白雲蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應適當注意疏密關系。

4、幼兒互相欣賞作品並發表評價意見。

教師:你喜歡哪一幅畫,為什麼?

活動反思

曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環節「一字組多詞」。老師給每個小組發一張卡片,卡片上寫著上節課新學的兩個常用字,要求小組合作學習一分鍾,後匯報學習成果,比一比哪個組組的詞多。在學生匯報的過程中,老師不僅對組詞的正確與否進行評價,還對小組成員的合作狀襲敬態、學生個體的學習態度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價(根據組詞量給小組加分),也進行定性評價,「第四小組,組長很能幹拍攔慎,他根據學習要求迅速分工,有的查詞典,有的查詞語手冊,有的查成語詞典,有的做記錄,這種分工合作積極參與的學習態度老師很喜歡。」

這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法,這種評價的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學,不難發現傳統的課堂教學即時評價存在著如下弊端:1、單一不全面。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用,忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中,學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態度;2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動,生生之間,組群之間的多項立體互動評價明顯不足;3、單調不豐滿。評價語言及手段單一,缺乏針對性、藝術性,不利於學生正確認識自我,發展自我。認識到這一點後,於是,我在課堂教學中便會時衡野刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對於小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚;深入小小組指導學生之間互動評價;在交流時,對於學生提出的一些有價值的問題運用略顯誇張的語氣語調動作來肯定宣揚,如:多棒的問題!你怎麼那麼聰明!老師都佩服你了!快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學生的發展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師,重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

幼兒園美術教案 篇2

第1課難忘夏天

教學目標

1、培養學生的發現能力和藝術創造力。

2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。

3、啟發學生找一找、說一說具有夏季特徵的事物。

教學重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節,用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

教學難點:如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段,生動地表現夏天的特點。

教具准備:圖片、水粉顏料、紙

學具准備:水粉顏料、紙、油畫棒

教學過程:

第一課時

一、談話導入

1、談話:小朋友們暑假過得快樂嗎?我問大家一個小問題:通常是什麼季節才會過暑假呢?

2、「對,小朋友們都是在暑假裡度過夏天的,今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》」

二、講授新課

1、回憶夏天,並談談自己眼中的夏天。(請小朋友們閉上眼睛)好好想一想這個夏天,在我們的記憶中,夏天是什麼樣的呢?夏天有火熱的太陽,有綠樹下的濃蔭,有暴雨雷電,也游游泳時的歡樂。同學們討論一下,夏天裡還有什麼?

a、你看到些什麼b、你聽到些什麼c、你吃到些什麼

農民伯伯說:「人在家裡熱的叫,莊稼田裡笑哈哈」你能用自己的話來說說夏天的特點嗎?

2、說說夏天的顏色

你覺得那些顏色使人感覺炎熱,哪些顏色使人感覺涼爽?

3、欣賞書上的作品

構圖

內容

色彩

三、學生作業,師巡迴指導

用繪畫的方式描繪著難忘的夏天,把最美的夏天用畫筆記錄下來。

四、課堂小結

(1)作業評價

指導學生自評、互評,並說說自己獨特的看法

(2)教師小結

第二課時

一、組織教學

回憶上節課教學內容:

有哪些顏色可以用來表現夏天呢?用自己的話來說說夏天的特點。

二、講授新課

1、猜猜看:

我們國家夏天的時候,別的.國家也是夏天嗎?

夏天大自然的顏色和其他季節的顏色一樣嗎?

2、欣賞學生作品(書上)

三張作品都是運用了剪貼的方法,色彩豐富,構圖完整,充分表現出了夏天的特點。

三、學生作業,師巡迴指導

用剪貼的方法描繪這個豐富多彩的夏天。

四、課堂小結

(3)作業評價

指導學生自評、互評,並說說自己獨特的看法

(4)教師小結

幼兒園美術教案 篇3

活動目標:

1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

2、能運用已有經驗,將大然中各種美麗的元素運動到美術創作活動中。

3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美,培養感受美創造美的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動准備:

1、動物花紋的禮物及動物圖片。

2、PPT課件及教師範例。

3、幼兒用紙、記號筆,彩筆。

活動過程:

一、開始部分

1、師幼共同討論,引出活動。

● 你們都過過生日嗎?過生日的時候你會收到什麼禮物?

2、創設「生日」情景,激發興趣。

● 今天森林裡有許多小動物要過生日了,我也為他們准備了生日禮物,你們想看看我都准備了哪些禮物嗎?

(教師出示帶有斑馬花紋的「相框」)

●這是什麼?猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物?他會喜歡嗎?為什麼?

● 斑馬身上的花紋是什麼樣子的?

(教師出示帶有奶牛花紋的「禮物盒」)

● 猜猜看誰會喜歡這個禮物?為什麼?

(教師出示帶有豹子花紋的「鍾表」)

● 這是什麼?這個鍾表和你們平時見到的一樣嗎?它又什麼特別的地方?誰會收到這個禮物?

(教師出示帶有長頸鹿花紋的「賀卡」)

● 最後這個是送給長頸鹿的生日卡,我相信他一定會喜歡,猜猜看為什麼?

(教師小結:我們都猜對了禮物會送給誰,那是因為我利用了他們身上獨特的花紋製作了相應的禮物。)

3、欣賞PPT,發散思維。

● 其實,大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋,讓我們一起看一看。

(教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片)

● 這是誰?他身上的花紋或顏色哪裡比較特別?

4、互動討論,延伸活動。

● 在生活中你還見到什麼東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?

二、基本部分

●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物?

(教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想像,嘗試運用已有經驗進行設計,並用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創意裝飾,能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創意裝飾。)

三、結束部分

● 你設計的是什麼?你要把它送給誰?

(幼兒之間進行作品欣賞和評價)

教學反思

本節課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋,難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候,一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩,通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以,在作畫過程中,每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳,在出示過變色龍圖片之後,可以讓學生先以斑馬為例,可以做哪些嘗試改變,在舉出一個例子,還想為哪個動物變裝,評價時應該層次清晰,先是小組交流評選組內最優作品,在推舉在全班范圍展示,在全班選出最佳創意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項,將大賽氛圍烘托得更濃烈。

小網路:動物分類學家根據動物的各種特徵(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1. 讓幼兒了解紙團粘貼的方法,鞏固學過的團球、粘貼等技能。

2. 引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣,培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。

活動准備

1.課件-照片:山楂樹

2.幼兒用作業紙、綠紙,紅皺紋紙、膠水若干,抹布每組一塊。

活動過程

一、導入

1. 交流談話:

教師:秋天是個收獲的季節,各種各樣的果樹都結滿了果實,不僅好吃也很好看。

請小朋友說說,秋天都有哪些果樹?

二、展開

1. 出示大幅范畫,引起幼兒的興趣。

(1)今天,我們就來做一棵美麗的大樹。

教師引導幼兒觀察、感受畫面的立體美,激勵幼兒動手製作的願望。

(2)這幅畫看上去怎麼樣?

與其它彩筆畫的畫有什麼不同?

這幅畫是用什麼材料做的?怎樣做的?

(啟發幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上,用紅紙團成的山楂粘貼在樹葉上,

就像一棵立體大樹。)

2. 教師示範製作方法。

(1)用綠紙剪成各種形狀的樹葉,然後用膠水把「樹葉」一片一片的粘在樹冠上,

成為一棵美麗的大樹。

(2)用紅紙團成「山楂」,粘貼在大樹上。

3. 交待要求,幼兒動手操作,教師巡迴指導。

重點指導幼兒用綠紙剪樹葉,提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當的位置。

能力強的幼兒,粘貼結束後,可以用彩筆添畫其它景物(藍天、白雲、小鳥等)

三、結束

1. 評價作品

今天,我們又學了一個新本領;製作立體大樹

大家貼的都很好,現在我們互相看一看,誰的大樹樹葉茂密,大樹最美麗。

2.幼兒互相欣賞與評價,教師總結。

幼兒園美術教案 篇5

一、活動名稱: 紙盒製作樓房

二、活動目標:

1、嘗試製作鏤空的樓房。

2、激發幼兒的創作性、想像力。

三、活動准備: 大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程:

1、激發幼兒的製作興趣。

現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師,設計出漂亮的樓房模型呢?

2、討論:如何用紙盒製作樓房

(1)(出於範例)樓房與平房有什麽不同?這個模型是用什麽做的?剪窗戶、陽台的方法?

(2)你覺得這個樓房還需要做些什麽?如果你在剪盒子,因為紙盒比較硬,剪不動,怎麽辦?

(3)樓房作好後擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麽?你看小區里缺點什麽?可以添上。

3、介紹材料及建築圖片,如果需要,可以自取。

4、幼兒製作:激發幼兒的創造性和解決問題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞,幼兒的製作特點。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想像,製作出小動物。

2、在創作的活動中,能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創作的樂趣。

活動准備:

經驗准備:活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特徵

物質准備:ppt、各種材料:羽毛、毛條、吸管等,自然物:開心果殼、小木片,小竹節等、剪刀,雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等

活動過程教案:

一、出示不同造型的瓶子導入活動。

師:老師帶來了各種各樣的瓶子,我們一起來看看。

師:今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲,請小朋友把瓶子變自己

喜歡的小動物。

師:你想用什麼瓶子變成什麼小動物?

幼:幼兒與同伴交流討論

二、介紹材料,引導幼兒遷移已有經驗,激發幼兒創作興趣。

1、師介紹材料

2、幼兒創意想像。

師:小朋友你們喜歡的小動物是怎麼變出來?誰願意跟大家說一說你有什麼好辦法?

師:你准備怎麼變?

3、個別幼兒交流想法。

三、欣賞動物造型ppt

師:老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片,請小朋友一起來欣賞。

四、提出製作要求

(1)小朋友需要什麼材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。

(2)將製作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作,教師巡迴指導

師:小朋友們,我們開始給瓶子大變身吧。

六、分享展示

師:你覺得哪只動物做的最有創意?

師:下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標:

用即時貼

活動材料:

各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。

活動範例:

裝飾好的花瓶

活動過程:

1、教師出示空瓶,引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。

2、出示裝飾好的花瓶,激發幼兒裝飾的興趣。

3、教師講解示範進行裝飾

利用即時貼的特點,剪直線、曲線進行線條的裝飾;

用幾何圖形進行點綴。

4、幼兒操作,教師指導。

5、講評:圍繞裝飾的整體效果,色彩的搭配。

6、用繩子將花瓶掛在活動室。

活動反思:

優點:

1、教師能根據即時貼的特性,引導幼兒發現它的特點,用簡單的方式剪直線,在直線的基礎上剪曲線。

2、幼兒在學會了如何運用即時貼的基礎上,在創作過程中,膽子也大了,得心應手,很多幼兒在線條、圖形的要求基礎上,能用動物形象進行裝飾。

3、作品的展示,讓幼兒再一次在愉快創作的基礎上,體驗成功的快樂。

不足:

在解決了線條的剪法後,對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。

建議:

線條、圖形的裝飾可以有一定規律的進行裝飾,如:線條的粗細、顏色的規律等。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標:

一、初步學習油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。

二、學習油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。、

活動准備:

1、藍色顏料,水粉筆。

2、白紙杯若干,鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒,已用白色油畫棒畫好的紙杯一個,企鵝的小手小腳各兩只。

活動過程:

1、情境導入:以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

「小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?」*「那你們先看看老師這是什麼?」(紙杯。)*「好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!」

師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一塗,再貼上小手小腳,出現了一隻小企鵝。

師:怎麼變出來的?」

幼兒討論,猜測。

師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙杯。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術。師:我們一起來試試怎麼變出企鵝吧?

教師現場畫一個企鵝肚皮,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術開始了。

3.再次討論,尋找答案。

教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經產生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?」老師為每組准備好了東西,請你們也來變一變。

教師講解操作時注意事項。

現在,請小朋友也來當魔術師,好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

幼兒操作,教師指導操作,並注意引導幼兒豐富畫面。

5.教師介紹這是一種「油水分離」法,因為油畫棒是油性的,而水粉顏料融於水,油與水不互溶,所以當顏料遇到油畫棒時,就自然地脫離開。

6.欣賞各自的作品。

幼兒園美術教案 篇9

教學目標

1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特徵。

2.培養幼兒對手指按畫的興趣。

教學准備

1.桔紅、黃、藍色顏料及清水。

2.棉簽、紙張數量與幼兒人數相等。

教學過程

一、復習「手指歌」。

二、引出課題

1、師:大拇指哥哥和小指妹妹是一對好朋友,他們要一起做游戲。

2、示範講解:

①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了,(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看,大拇指哥哥一個一個分開站好了。

②小指妹妹穿上黃衣服也出來了,有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的後面:有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠。

③他們一對好朋友,手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)

④小指妹妹可漂亮了,它頭上戴著一隻美麗的蝴蝶結。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點上小鴨的嘴。)

⑤他們的「嘎嘎歌」唱得非常好,獎給他們一顆小豆豆,大拇指哥哥說:「小指妹妹比我小,豆豆給她吃。」(用棉簽蘸上深藍色。在頭的中間點上眼睛)

3、欣賞範例:

小朋友看看,現在變成了什麼?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體,用小指按印出小鴨子的頭,用棉簽畫小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多快樂,它們有的頭抬得高高的,好像在唱歌,有的低著頭在找食,還有的在嬉水……

4、布置任務:春天就要來了,許多小鴨子要出來玩了。今天,請每個小朋友按畫一群小鴨子,許多小鴨子在一塊兒玩,它們會很快樂的。

5、幼兒作畫:教師交待有關注意事項,如顏料不要蘸得過多,當心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫好鴨子後,教師再示範用棉簽蘸上水使深藍色變成淺藍色,在空白處平塗畫上河水。

三、結束部分:

1、作品:展出畫得多,動態不揚畫面、桌面干凈,衛生常規好的幼兒的作品。

2、在音樂伴奏下做「小鴨子」的律動,歡快地叫著到外面草地上去。

7、中班美術教案《禮品盒》

幼兒園教案:漂亮的禮盒
教師:屈老師
一、活動目標
1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特徵。
2.能嘗試按圖紙製作立體紙盒。
二、活動准備
1.球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自製圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程
1.觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特徵。
(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗,感知兩個形體相同與不同的地方。
師:今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形,是什麼圖形呢?有誰認識嗎?它們有什麼地方一樣,又有什麼地方不一樣呢?
(2)師小結:不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動,叫球體。看起來像柱子,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,並且兩個圓一樣大,叫圓柱體。
(3)進行游戲:看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。
師:現在請你們來找一找球體和圓柱體,找到後請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體,並嘗試根據圖紙製作禮物盒。
(1)出示一個長方體紙盒,先認識長方體,再請幼兒將盒子拆開,仔細觀察長方體的構造圖,引導幼兒發現摺痕。
師:現在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那麼它是怎麼組合而成的呢?從盒子來看,看的不清楚,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?
(2)將拆開的紙盒還原,進一步感知如何製作立體紙盒。
3.根據圖形紙,自己製作長方形紙盒。
師:看看,老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙製作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物:互相欣賞禮物盒並裝禮物。
大班數學《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球,激發了他們學習的興趣,教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢!製作的課件PPT符合幼兒年齡特點,孩子們能夠開心的學習製作。
剛開始的觀察球體和圓柱體,引導他們自主發現圖形的特徵!還請幼兒親自做實驗,充分感知圖形的特徵!之後,教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體,進一步的鞏固圖形特徵!
幼兒對長方體的構造很感興趣,對做禮物盒很感興趣,在引導幼兒做紙盒前,可以先示範下,孩子製作禮盒的過程中就會不易出錯!
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