五年級上冊語文十年後的禮物

1、五年級上冊17課十年後的禮物。

一位有名的音樂家愛德華，格里殲薯襪格要為小女孩兒達格妮創作一首曲子，在十年後，愛德華格里格實現了他的承諾，在臨死之前給小手猜女孩兒創作了一氏激首歌曲。

2、五年級上冊 17課 十年後的禮物的練習題：這種「她所陌生的情感」是指的什麼

誠實守信，熱愛生活

3、課文《十年後的禮物》概括段意是什麼

課文段意概括如下：
第一部分（1～3段）寫十八歲的達格妮在一個音樂會上專，聽到挪威音樂大屬師愛德華•格里格寫的《獻給守林人的女兒達格妮》這個節目，使她想起十年前的事。

第二部分（4～5段）寫達格妮想起了十年前的一次相遇。

第三部分(6～8段)寫音樂會結束後，達格妮深受感動，並對生活充滿了熱愛。

4、把順敘,倒敘,插敘以剪貼畫的形式整理到本上,怎麼整理?

把順敘，倒敘，插敘以剪貼畫的形式整理到本上，可以把相關的信息寫下來，然後剪成某一個形狀粘在本子上。
1、順敘：順敘也稱正敘，就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法。如《狼牙山五壯士》、《我的戰友邱少雲》採用的就是順敘法。用這種方法進行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用這種方法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當、主次分明。一般來說，敘事性記敘文常用順敘法來敘述。
2、倒敘：倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然後再從事件的開頭鬧型謹按事情原來的發展順序進行敘述的方法。如《我的伯父魯迅先生》採用的就是倒敘的方法。開頭先寫伯父魯迅先生去世後，好多人前來弔唁，「我」不禁產生疑問：為什麼伯父受到這么多人的愛戴呢接下來「我」回憶了魯迅先生生前的幾件事，說明魯迅先生深受人們愛戴的原因。採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。
3、插敘：插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開液基展情租逗節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法。如《十年後的禮物》（S版小學五年級語文上冊第17課）講的是挪威音樂大師愛德華。格里格信守諾言的故事。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年後他以奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。本文在敘述達格妮參加音樂會的過程中，插入了她對十年前遇到的一件事的回憶，更使讀者了解到愛德華。格里格是個信守諾言的人，使人更加敬佩這位音樂大師。插敘的作用是對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。

5、四年級語文24課十年後.的禮物，你覺得這是一件怎樣的禮物？如果你受到這樣的禮物感覺如何？

答：我覺得這是一份最珍貴碰滾的禮物。這份十年後的禮物是愛德華葛利格信守諾言的見證，他笑仔余用奇妙的方式傳遞了對達格妮美好的祝福，所以是最好、最珍貴的禮物。這是最好的禮物，對於一個十八歲戚銷的少女來說，這比華美的衣服等還要珍貴。

6、29《十年後的禮物》

每天，很享受與孩子們一起徜徉在語言文字中的感覺，聽著他們在課堂上侃侃而談，看著他們豐富的表情，流露著真情實感，讓我覺得做一個語文老師真幸福！也許，這種感覺正如石校長在大會上所說的，做一份自己喜歡做的事你永遠不會覺得厭煩。

《十年後的禮物》是一篇感人至深的課文，初次翻閱，它已深深地打動了我。音樂大師愛得華·葛利格信守了十年前的諾言，把一首美妙的樂曲《獻給守林人的女兒達格尼》送給了她，而且又以那麼特別的方式傳遞了這樣一份情誼，達格尼在樂曲中感受到了音樂大師對她的深深祝福，同時也認識到了對生活要充滿熱情。仔細閱讀了文本之後，我又查閱了原文《一籃樅果》，更進一步了解了故事，從而更喜歡上了這篇課文。

但是，對於四年級的孩子來說，這是一篇需要用心去感悟的課文，對於課文內容的理解可能她們這樣的年齡並一定能真正地體會的到。於是，針對我們班級孩子的特點，這節課我以語言訓練為抓手，讓孩子們慢慢走入達格尼的內心世界。

一、抓住關鍵詞語 使學生學會感悟

達格尼心情的變化是本堂課的主要的線索。藉助找詞句——感情朗讀——感悟的方式，讓孩子們逐步地走入了她的內心世界，也使得語言訓練點一氣呵成。達格尼驚訝是因為……達格尼激動是因為……達格尼感動是因為……由於以感情朗讀為基礎，學生們也能領悟到她情緒的變化的真正的原因。

二、抓住語言空白點 使學生學會表達

雖然這是一次偶遇，但從語言文字中我們能深深感受到音樂大師對她的喜歡，正因為這樣的喜歡，才會答應送她這樣一份特別的禮物。於是，我在教學的設計上，改變了課文原本的順序，把課文插敘部分：4、5小節提前，讓孩子們了解到十年前究竟發生了什麼，並對文本的空白點進行補充，編寫他倆的一次有趣的對話。學生們在課堂上的興奮點被調動了起來，發揮了她們的想像力，編寫的內容也有各自不同的特色。

達格尼從美妙的樂曲中聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲，這些都是故鄉的聲音，由此，讓學生們聽著這首美妙的樂曲，也來嘗試著說說，達格尼在這首樂曲中還會聽到些什麼？能不能模仿課文中的語言來說一說呢？學生們的語言是優美的，有的說：「達格尼聽到了溪流的奔騰、微風的吹拂、樹木的竊語。」有的說：「達格尼聽到了花兒的微笑、小草的叫聲、紫羅蘭的耳語、小溪的聖歌。」從她們的反饋中，我感受到了她們學會了表達。

這篇課文的難點在於理解這份禮物為什麼對於一個十八歲的少女來說比華美的衣服，比漂亮的項鏈更為珍貴。在教學中，我補充了原文中的資料，在音樂的襯托下，孩子們說：「她從音響的洪流里感受到了音樂家對她的祝福：「你就是天使，你就是夕陽，你就是天上那顆最亮的星星。」由此，孩子們知道了祝福是無價之寶，是用任何金錢買不來的。

當我問道：「這份禮物僅僅是送給達格尼一個人的嗎？」我班的江雪瑤輕聲輕氣地說：「是送給我們大家的。當我們遇到挫折時，我們也要勇敢地跨過去！」四年級的孩子，學了這篇課文後，能有這樣的感悟，我已心滿意足，也在心裡默默地為孩子們鼓掌「你們真棒！」

課後，專家徐根榮老師給了這堂課高度地評價，這也更肯定了我們福山語文組的研究方向，同時，也更堅定了我對語文教學研究的勇氣與信心！

7、語文S版的五年級上冊第四單元閱讀日記怎麼寫

《釀》讀後感
這是一篇寫秋風的美文，讀後讓你感到秋風的可愛。秋的豐碩。
文章先從秋風說起，在作者的筆下，「秋天的風像一群娃娃，在秋色里頑皮戲耍；秋天的風更像一位老者愛撫著綠水清山，消彌在海角天涯。秋天的風又是那麼的豪爽，引領著萬物走向光輝，秋天的風又是那麼的深情，好像母親臉上掛滿慈祥。」把秋風比作娃娃；比作老者 ；又把秋的豪爽、深情比做母親。秋風真是多變又可愛。「秋風是涌動的生命，秋風在不屈中成長。你堅毅的目光里，你堅定的步伐中，情不自禁的流露出穿越天地的渴望。你穿越在廣袤的沙漠里，揚起風塵僕僕；你穿越在無垠的田野里，收獲一路的希望；你穿越在幽深的峽谷里，清脆的風鈴在山谷中歡唱；微笑的山林踩著你的節拍憂郁的起舞；你極速流動的軀體撩撥著一泓清波，清轍的湖水的泛起陣陣瀲灧，滌盪你一身的塵土；你搖一搖頭，繼續你穿越的旅途；沉悶的鑼鼓聲從遠方傳來，你知道那是暴風雨在為你守候！天蒼蒼、野茫茫，你消失在天與地的盡頭。」這就是秋風送給我們的感受。

《十年後的禮物》讀後感
今天,我讀到了一篇課文.題目《十年後的禮物》.課文里有這樣一個人.她叫達格妮·彼得遜.
有一次達格妮·彼得遜離開挪威西部的大森林來到了奧斯陸,達格妮·彼得遜第一次參加一個在公園舉行的露天音樂會.交響樂的美妙旋律,使她沉醉如入夢境.忽然,她坐直了身子,睜大了眼睛,她幾乎不相信自己的耳朵,聽到的那句話:下一個節目是我們挪威的音樂大師愛德華·葛利格的得意作品《獻給守林人哈格勒普·彼德遜的女兒達格妮·彼得遜,當她年滿十八歲的時候》.這是怎麼回事 想起來了,在8歲的時候,我見到一個穿著風衣的大人.那個大人准備送給她一個禮物,在十年之後.
這個禮物就是這首歌,這首歌帶給我無比的熱情和勇氣.

《月下槳聲》讀後感
時間過得真快呀，不知不覺中，我們又學完了一個單元。回顧一下第四單元的課文，其中，第18課《月下槳聲》這篇課文中的那個穿著紅衣的小姑娘給我留下了十分深刻的印象。
我認為她是一個既勤勞又誠實還淳樸的小姑娘。當我讀到他們各忙各的，一言不發時，我能看出來她和弟弟為了維持生計，起早貪黑的認真捕魚，好賣錢，非常勤勞。當她發現多收了別人一塊錢時，她急匆匆地趕到那個人家裡還錢，但還是沒有兩清。就只有三角錢沒有還而已，她竟然渾身不自在，最後還給人家了一把蔥。我不禁被她的誠實、淳樸而感動。
城實是十分重要的，我們誠實守信就會有許多朋友，那個小女孩就是那麼的善良、誠實，她有一顆淳樸、透亮、如水晶鑽石般純潔的心。

讀《裝在信封里的小太陽》有感
在我們學習過的課文中，《裝在信封里的小太陽》這篇課文令我十分感動。
這個故事講得是小主人公庫伯在一次偶然中發現了在庫伯桌下的十美元。原來這是丹尼斯在假期中抽獎所得的。這時的庫伯毫不猶豫地向門口的丹尼斯喊了幾聲，可是這時的丹尼斯並沒有聽見。
剛要喊第三聲，庫伯想起了櫥窗中精美的玩具與文具。經過深思，庫伯終於禁不住種種誘惑撿起來十美元。很快，丹尼斯報告了老師，丹尼斯的警察爸爸來到了學校。
當讀到丹尼斯爸爸來到學校時，我不禁為庫伯擔心起來，我害怕丹尼斯的爸爸一下子過來，把這個「小偷」給揪出來。
這時庫伯眼中充滿了懊與焦灼，心中充滿了後悔之情，他的頭低的不能再低了！
過了一會，丹尼斯的爸爸開始發小信封了。原來，丹尼斯的爸爸想通過這種方法，是這個孩子勇敢地承認錯誤。信封中還裝著一個火紅火紅的小太陽，好像這個太陽代表著這個孩子的勇氣，金色的光芒將照亮犯錯孩子的心靈！
很多年過去了，庫伯做了名警察。巧合的是：總部派來頒獎的竟是多年不見的丹尼斯的爸爸，當庫伯慢慢施展開小太陽時，當時的場面是多麼令人感動呀！

擁有一顆真誠的心
——《彩票》讀後感

學完了第四單元——真誠的心，在這組五篇課文中，第二十課《彩票》中那位工作人員林海燕給我留下了深刻的印象。

這篇課文主要講了一個人中了大獎，當工作人員給他打電話，那人開始不信，他以為是林海燕催自己還讓她墊付的買彩票費用，最後得知真相十分感動的故事。我覺得那工作人員非常無私、善良。那個人中了巨獎，是518萬元。518萬元！那麼大的數目，這個獎票的數值那麼大，中到這個的人數又那麼少。這是許多人夢寐以求的事情，而她只要說是自己買的，別人就沒有權力拿到，但她卻偏偏沒這樣做。

現在許多騙人招數：什麼買食物中獎送汽車，居然還有人冒充「非常6＋1」的節目說中了獎……使真正中獎的活動「有名無實」，即使真中了，別人也不敢相信。
林海燕為什麼能打動人心，因為她的真誠、守信。當我讀到「電話中，她顯得十分焦急，甚至都帶著點兒懇求的語氣對他說」時，我很佩服她這種氣質。因為，一般人沒去領獎時，別人打了一次電話後就不一定再打電話給那人了，更談不上去求他來領獎了。但她不肯，他沒領到獎就像她心裡的大石頭落不下來，非等他領了她才放下心似的。可以看出她是真誠的、忠心的，非常純潔。裡面還寫了「真誠得有些『愚蠢』的普通人」，為什麼愚蠢？因為她不曉得留一點兒？不！這么說她的人才愚蠢！誠實是做人的根本，她憑什麼要留一點兒？「若要人不知，除非己莫為」，當別人知道那些做了不誠實、不光彩的事情的話，人家會唾棄你的。你要是開了公司肯定是會倒閉的。
誠信有了，便什麼都有了。

8、課文；十年後的禮物。求答案

問題：
(1)
「這是比華美的衣服、比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。」中的「這」是指【愛德華.葛利格信守十年的諾言並為她演奏樂曲的行為】，說它珍貴是因為（A）【大音樂
節愛德華.葛利格非常真誠、遵守承諾】(B)【樂曲本省很美妙動聽】(C)【很少甚至沒有人會用如此奇妙的方式為她演奏】。

註解： 「這是比華美的衣服、比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。」中的「這」不僅僅是表面上美妙的樂曲，樂曲的確美妙、珍貴，但對於文中的女主人公來說，最最珍貴的應該是大音樂家能對自己如此真誠的這種行為（她的感動，也並非簡單地由美妙的音樂而引起；畢竟人心靈中最最柔軟的部分一般都是被情感所感動，而非事物本身）。
（2）沉浸在樂曲中的達格妮如痴如醉，她彷彿回到了自己的家鄉——挪威西部的大森林，多麼親切，多麼熟悉。從樂曲她還聽到了（森林的喧嘩 ），（小鳥的鳴唱 ），（牧童的笛聲 ）……
個人見解：冷嘯的回答也非常好，但是沒有能從女主人公的感情角度考慮，而是從文字表面的理解，所以沒有看到文章的思想。 在此祝——糖果味的初夏丿 學習進步，也祝所有的愛學習的朋友都能每天好心情、學習事業更上一層樓！

9、蘇教版五年級上冊語文17課十年後的禮物中的歌曲跟哪裡可以聽，名叫獻給守林人的女兒達格妮

應該酷狗音樂里有吧~！