17十年後的禮物公開課

1、十年後的禮物閱讀筆記

這學期，我學習了《十年後的禮物》這篇文章，這篇文章中的音樂大師愛德華。格里格信守諾言的品質使我終生難忘。

《十年後的禮物》主要講述了挪威的音樂大師愛德華格里格在十年前答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年後他用奇妙的方式件禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。看了這篇文章，我非常敬佩音樂大師愛德華格里格信守諾言的高尚品質。

我想了想自己，平時朋友約我去公園玩，都常常遲到，更不要說與音樂大師愛德華格里格相比了。再說平時，我們對待事情也一樣，沒有用心去做，像上次，我答應了去小紅家玩，可是，我卻在家裡看電視看過了頭，還得小紅在家苦等了半天。再談談愛德華格里格吧，他在十年前答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年後他還記得這次相遇，用奇妙的方式將最好的禮物送給了達格妮。想到這里，我慚愧急了。心想：以後我一定要做一個誠實守信的好學生！

從今天開始，我要向愛德華格里格學習，做一個誠實守信的人。

2、十年後的禮物這篇文章寫兒時的回憶採用了什麼樣的方法

插敘。根據查詢瑞文激培網得知，十年後的禮物這篇文章寫兒時的回憶採用了兄做插敘的寫作方法明塵唯，《十年後的禮物》這篇課文就記敘了挪威音樂大師愛德華格里格信守諾言的故事。

3、課文《十年後的禮物》概括段意是什麼

課文段意概括如下：
第一部分（1～3段）寫十八歲的達格妮在一個音樂會上專，聽到挪威音樂大屬師愛德華•格里格寫的《獻給守林人的女兒達格妮》這個節目，使她想起十年前的事。

第二部分（4～5段）寫達格妮想起了十年前的一次相遇。

第三部分(6～8段)寫音樂會結束後，達格妮深受感動，並對生活充滿了熱愛。

4、課文；十年後的禮物。求答案

問題：
(1)
「這是比華美的衣服、比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。」中的「這」是指【愛德華.葛利格信守十年的諾言並為她演奏樂曲的行為】，說它珍貴是因為（A）【大音樂
節愛德華.葛利格非常真誠、遵守承諾】(B)【樂曲本省很美妙動聽】(C)【很少甚至沒有人會用如此奇妙的方式為她演奏】。

註解： 「這是比華美的衣服、比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。」中的「這」不僅僅是表面上美妙的樂曲，樂曲的確美妙、珍貴，但對於文中的女主人公來說，最最珍貴的應該是大音樂家能對自己如此真誠的這種行為（她的感動，也並非簡單地由美妙的音樂而引起；畢竟人心靈中最最柔軟的部分一般都是被情感所感動，而非事物本身）。
（2）沉浸在樂曲中的達格妮如痴如醉，她彷彿回到了自己的家鄉——挪威西部的大森林，多麼親切，多麼熟悉。從樂曲她還聽到了（森林的喧嘩 ），（小鳥的鳴唱 ），（牧童的笛聲 ）……
個人見解：冷嘯的回答也非常好，但是沒有能從女主人公的感情角度考慮，而是從文字表面的理解，所以沒有看到文章的思想。 在此祝——糖果味的初夏丿 學習進步，也祝所有的愛學習的朋友都能每天好心情、學習事業更上一層樓！

5、把順敘,倒敘,插敘以剪貼畫的形式整理到本上,怎麼整理?

把順敘，倒敘，插敘以剪貼畫的形式整理到本上，可以把相關的信息寫下來，然後剪成某一個形狀粘在本子上。
1、順敘：順敘也稱正敘，就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法。如《狼牙山五壯士》、《我的戰友邱少雲》採用的就是順敘法。用這種方法進行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用這種方法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當、主次分明。一般來說，敘事性記敘文常用順敘法來敘述。
2、倒敘：倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然後再從事件的開頭鬧型謹按事情原來的發展順序進行敘述的方法。如《我的伯父魯迅先生》採用的就是倒敘的方法。開頭先寫伯父魯迅先生去世後，好多人前來弔唁，「我」不禁產生疑問：為什麼伯父受到這么多人的愛戴呢接下來「我」回憶了魯迅先生生前的幾件事，說明魯迅先生深受人們愛戴的原因。採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。
3、插敘：插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開液基展情租逗節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法。如《十年後的禮物》（S版小學五年級語文上冊第17課）講的是挪威音樂大師愛德華。格里格信守諾言的故事。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年後他以奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。本文在敘述達格妮參加音樂會的過程中，插入了她對十年前遇到的一件事的回憶，更使讀者了解到愛德華。格里格是個信守諾言的人，使人更加敬佩這位音樂大師。插敘的作用是對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。

6、十年後的禮物閱讀答案

這里的「——」表示對前面的解釋說明。 求採納