公議休拒收禮物

1、10.公儀休拒收禮物 主要講的什麼？

主要講：一天，公儀休收到了別人送來的魚，可他卻不要，他告訴他的徒弟為什麼，從而也告訴我們：「要學會做一個清正廉明的人，不能貪小便宜而違反國家的法律！」

2、公儀休拒收禮物課文主要講了一件什麼事

主要講：公儀休收到了別人送來的魚，可他卻不要，他告訴他的徒弟為什麼，從而也告訴我們：「要學會做一個清正廉明的人，不能貪小便宜而違反國家的法律

3、公儀休拒收禮物里劇本主體什麼，也交什麼

這個獨幕劇，讓我們認識到公儀休是一個清正廉明、堅持原則、聰明機智的人。
劇本開頭先寫明故事發生的時間、地點和劇中的人物。方括弧里主要交代舞台的布景和人物活動情況。
劇本主體是人物對話，也叫台詞。括弧內交代人物說話時的表情、動作等。
按照劇情的發展，這個獨幕劇可以分成三個部分。
第一部分，從開頭至公儀休說"只要天天有魚吃，我也就心滿意足了"，通過公儀休與學生子明的對話，告訴我們公儀休是個很愛吃魚的人。
第二部分，從"幕後有人高喊"至管家"提著鯽魚下場"，寫公儀休拒收一個大夫讓管家送來的鯽魚。
第三部分，從子明說"老師，您不是很喜歡吃魚的嗎"至幕落，寫公儀休告訴子明，自己拒收鯽魚是不想違犯國家的法紀，要吃魚得自己去買。

4、四年級下冊 第十課 公儀休拒收禮物(獨幕劇) 資料

(獨幕劇)

時間：兩千多年的一天下午

地點：公儀休家的客廳內

人物：公儀休：魯國的宰相

子明：公儀休的學生

魯國某大夫的管家

公儀休：子明，你已經來了好久了吧

子明：(忙起身向老師行禮)老師，我剛來了一會兒，您吃飯了吧

公儀休：恩，剛吃過。(回味似的)子明，剛剛一頓飯菜，就數鯉魚的味道最好，實在是鮮美啊！

子明：老師，我知道您最喜歡吃魚了！

公儀休：是啊！我已經很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。

子明：是的，魚的確好吃。

公儀休：只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。(回味)

子明：老師，我先告退，您先休息一會兒。

公儀休：好。

[丫環伺候公儀休]

(子明下)在門外遇見管家

管家：在下見過子明先生，請問公儀休大人在家嗎

子明：老師在客廳休息。

管家：(對觀眾)來得早，不如來得巧。(對子明)子明，大人是否喜歡吃魚

子明：是啊！

管家：(暗自得意)這下可好了！(對僕人)來來，快來，把禮物帶上來。(僕人手提大鯉魚上)

子明：請問，孫管家，您這是干嗎

管家：我家主人聽說你家大人喜歡吃活鯉魚，特命小的給你家大人送來幾條鯉魚補補身子！

子明：這……

(吳管家上)

吳管家：啊……請問孫管家到此有何貴干

管家：吳管家，麻煩你跟主人通報一下，就說我有事求見。

吳管家：好，請稍候。

(吳管家到客廳)

吳管家：老爺，外面有一位管家求見。

公儀休：請。

吳管家：孫管家，我家主人請你進去。

孫管家：謝謝。

孫管家：(滿臉堆笑)大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子。

公儀休：謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！

孫管家：大人，這魚可是剛剛從魚塘里釣上來的，絕對新鮮。

公儀休：謝了，心意我領了。

管家：大人，您若嫌少，我家大人說了，只要你喜歡，我們天天都打魚來孝敬您。

公儀休：使不得，萬萬使不得。你不知道，現在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。(做嘔吐狀)

管家：(不解)大人，大人，小的該死，那我回去稟報我家大人。另外給您准備禮物去。

公儀休：請你務必轉告你家大人，不必了。子明，送客。

(子明出外送客，回客廳)

子明：(不解)老師，您不是很喜歡吃魚的嗎現在有人送魚來，您卻不接受，這是為什麼

公儀休：啊，子明，正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。

子明：此話怎講

公儀休：你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。

子明：噢，老師，我有點明白了。

公儀休：如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎

子明：所以，老師不收人家的魚。

公儀休：對啊，現在我想吃魚，就自己去買，不是一直有魚吃嗎

子明：(恍然大悟，佩服)老師，您說得對，今後我一定照著您的樣子去做。

5、讀課文《公儀休拒收禮物》有感150字

從我學了《公儀休拒收禮物》後，我覺得他為人清正廉潔，值得我們去學習。

這是一篇課文，課文里講的是魯國的宰相公儀休。有一天，一位管家提兩條大鯉魚要送給公儀休，雖然公儀休愛吃魚，可是卻拒絕了人家的魚。他的學生疑惑地問：「您為什麼愛吃魚卻不收人家的魚呢？」公儀休回答說：「正因為我喜歡吃魚，所以才拒收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免觸犯了國家的法規。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？如果想吃魚，就自己去買，不是一直有魚吃嗎？」

讀完以後，我想：是啊，有些當官的，為了自己得利而收了別人的東西，便昧著良心按別人的意思辦事。俗話說：「拿人家手短，吃人家嘴軟。」

我們要向公儀休學習，做人一定要清正廉潔。

6、公儀休拒收禮物（獨幕劇）

一、問題導入
1、同學們，今天我們繼續學習——（生齊讀課題）。
公儀休愛吃魚，可他為什麼又拒收魚呢？從中可以看出他是個怎樣的人？請同學們帶著這些問題自由地讀課文。
2、學生自由讀課文。
二、學習劇本
1、公儀休為什麼要拒收魚呢？（指名回答，相機出示「正因為我喜歡吃魚……」這一段話。）誰來讀一讀這一段話？（指名讀）從這段話中，可以看出公儀休是個怎樣的人？請同學們輕聲讀一讀，體會一下。（學生邊讀邊體會）你覺得公儀休是個怎樣的人？（指名回答。根據回答相機板書：清正廉潔）
2、你能通過你的朗讀表現出公儀休的清正廉潔嗎？自己在底下練一練。（學生自由練讀）誰能讀好這一段話？（指名幾人讀）你真是個聰明、清廉的公儀休！讓我們都來做一次公儀休，對子明講一講這個道理。（一齊讀）
3、公儀休十分喜歡吃魚，這可以從哪些地方看出來呢？（根據回答相機出示：恩，剛吃過……吃光了。）能讀出公儀休對鯉魚的喜愛之情嗎？誰來試一試？（指名讀）括弧里有個提示，「回味似的」，怎麼回味？誰上來做做這個動作？（指名）誰來帶上動作讀一讀？我們一起來讀。還有哪兒可以看出公儀休愛吃魚？（只要……足了。）誰能讀好這一句話？（指名讀，男生齊讀，女生讀）
4、公儀休十分愛吃魚，但他是怎樣拒絕管家送的魚的？（生讀） 從這段話中你可以看出了什麼？（聰明）誰來做聰明的公儀休來拒絕管家？（指名讀，分組讀）
5、從你們的朗讀中，老師可以聽出，你們對公儀休這個人物理解得很好。那除了公儀休，課本上還有誰？他們又有什麼特點呢？
（1）子明：子明有什麼特點？（謙遜有禮，勤學好問）你是從哪兒看出來的？（指名讀子明的兩段話。）
（2）管家：管家有什麼特點？（阿諛奉承）你是從哪兒看出來的？誰來做個「滿臉堆笑」的樣子給大家看看？同學們，你覺得這是怎樣的笑？從管家的話中，我們可以看出他看似為公儀休著想，實際上別有用心的嘴臉。能讀好管家的話嗎？讀給你的同桌聽。誰到前面讀一讀？（指名讀，一齊讀）
三、表演劇本
1、同學們對劇本理解得很透徹，想不想把他表演出來呀？選一個你最喜歡的角色，認真朗讀人物的台詞，體驗他的內心活動，揣摩他的動作表情，自己在底下演一演。（學生自己練）
2、誰願意到前面來演一演？（指名上台演，配樂。）我們底下的同學都是小導演，你們得認真看，台上的演員哪兒演得好，什麼地方演得不到位，待會兒你們要給他們一一指出來。（學生表演）
3、他們演得怎麼樣？小導演們，來提一提意見吧。（學生提意見，並說說為什麼。）
4、通過剛才的表演和討論，我想大家對劇本的理解更進了一步。現在有沒有信心演得更好啊？再練一練。
5、這一次請推薦你心目中的表演天才來表演。（指名，配樂表演。）跟剛才比，你們覺得這一次他們表演得咋樣？比剛才好在什麼地方？（指名說）
四、說一說，寫一寫
1、聽了公儀休的一番話，子明恍然大悟，他今後也會照著公儀休的樣子去做。那同學們，你們明白了什麼呢？你們今後會怎麼去做呢？拿起你的筆，把你的想法寫下來。
3、好，你明白了什麼？你今後會怎麼去做？誰來把你寫的讀給我們大家聽。
五、布置課後作業
我國從古至今這樣的清官很多，請你通過各種途徑收集他們的資料，我們下節課來交流

預習與自學
⒈戲劇是一種綜合的舞台藝術。課文屬獨幕劇，是一種小型的戲劇。讀讀課文，思考：這個獨幕劇講了一個什麼故事？
⒉聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
違犯 務必 心滿意足 日夜操勞
⒊讀課文，完成下列題目。
⑴這個獨幕劇中共有 個人物，分別是
。
⑵故事發生在 （時間）
（地點），主要講
。

7、在古代有哪些大官拒絕收禮，為了拒收禮物都有哪些手段？

送禮收禮是封建官場永恆的話題，有些人意志不堅定，推辭幾次就被前來行賄的人拖下水。但也有些人不忘初心，從始至終都廉潔奉公執政為民，各類魑魅魍魎不得近身。本文就來總結一下他們的高招。

第一種，簡單粗暴直接拒之門外。

公儀休是春秋時期魯國人，這個人很有才華，後來還成為魯國的宰相。無論是誰都有口腹之慾，宰相也是如此，公儀休的喜好就是愛吃魚。上有所好下必從之，公儀休這個愛好傳開後前來送魚的人絡繹不絕，但是公儀休一條都不收。管家很不解的問他，說外面送來的魚很多都不好買，您為什麼不留下幾條呢？公儀休說若是留下他們的魚就要替他們辦事，這樣就違背了國家的法律，我這個宰相也就當到頭了。等我不是宰相的時候必然無人再給我送魚，我自己也沒有工資來買魚，那樣我就吃不上魚了。因此我不收別人送來的魚，是為了自己可以長長久久的吃到魚。

看著有點繞口，但這確實是公休議的智慧。不收禮不犯法就不會被雙規，那樣就能長久的領到工資。有穩定的收入，還怕吃不起魚么。而收下別人的魚就要幫助別人辦事，天長日久必然會被追責。烏紗帽若是丟了，還哪有錢買魚吃。

第二種：收禮但不用

這個故事依然與「魚」有關，它的主人公是東漢的羊續。此人也是歷史上有名的清廉之人，平時就對奢華萎靡之風深惡痛絕，雖說官職不低，可他經常穿一身帶補丁的衣服，坐著破舊的馬車，拉車的馬匹也是又老又瘦。日子過到這分田地，平時餐桌上一定也是粗茶淡飯，於是有一位府丞就給他送了一條活魚。其實這位府丞也不見得就是有所求，但是羊續警惕性很高。他認為現在不是有所求，難保以後也不會。可是府丞與自己很熟悉，或許還是一片好心，向上文公儀休那樣直接拒之門外是不妥的，想了想羊續就接受了這條魚，但是他沒吃，而是把這條魚懸掛在庭院之中。一段時間後府丞又來送魚，羊續就把他領到院中。這位府丞一眼就看到了懸掛在此處的、自己之前送出的魚，瞬間明白了羊續的意思，從此再也不來送魚了，這就是「羊續懸魚」的典故。

第三種：嚴詞拒絕

楊震祖籍弘農華陰（今陝西華陰東），字伯起。此人博覽群書剛正不阿，有「關西孔子楊伯起」之稱。有一次楊震路過昌邑縣，深夜的時候有一個叫王密的人前來求見。這個王密不僅是昌邑縣令，還是楊震的好友，他之所以能走到官場，最初也是楊震推薦的。現在貴人路過自己這一畝三分地，王密就想表示一下感謝。他沒有好酒好菜的給貴人接風，反而在深更半夜懷揣十斤金子來送禮。

楊震看到王密來看自己還挺高興的，可是當他看到王密拿出十斤金子送給自己時立刻就變臉了，他說：「故人知君，君不知故人，何也？」

你我是老朋友，我了解你的為人，但你為何不了解我的為人呢？王密沒有聽出楊震這句話中的不滿，還笑呵呵的說：「現在是深夜沒人知道。」楊震一聽就知道不能在含糊其辭了，他一板一眼的說：「天知，神知，我知，子知。何謂無知！」天知地知你知我知，怎麼能說沒人知道呢？王密這才看出楊震的堅決，因此帶著金子灰溜溜的回家了。這個故事就是「楊震拒金」。

第四種：情真意切講故事

隋朝趙軌也是著名的清官，此人無論在哪裡任職都勤政愛民政績卓著，因此受到百姓愛戴。有一次任職期滿要到別處上班，離任時百姓夾道相送，還有一位老者捧著一杯清水走到趙軌身旁，情真意切的說：「您在此任職時從不接受賄賂，我不敢以壺酒相送，就以這杯清水為您送行吧。」趙軌聽後動容的接過這杯清水一飲而盡。

趙軌大名在外無人敢來行賄，但總有人打著關心的名義前來送禮。他的一位老朋友知道趙軌喜歡在深夜讀書的時候點燃沉香熏屋醒腦，就給他送來一斤沉香。沉香可不是便宜的貨物，這一斤沉香絕對值不少錢。趙軌知道這個禮物太重自己不能收，可面前的是老朋友，若是直接拒絕有些不近人情，如何做才能即顧全老朋友的面子，還能堅守自己的本心呢？趙軌想了想，給老朋友講了一個故事。

他說之前我家東邊的鄰居種了一棵桑樹，這棵桑樹長得枝繁葉茂，因此有很多枝幹就越國牆頭來到我家，每年桑葚成熟後，自然也會有很多落到我家的院子里。但是我一顆都不會吃，還會帶著孩子把落到地上的桑葚撿起來還給鄰居。老朋友一聽就懂了，趙軌連鄰居掉在他們家地上的幾顆桑葚都要還回去，更何況是一斤沉香。於是這位老朋友就把沉香帶回去了。

8、【公儀休拒收禮物】概括全文大意

李大夫向公儀休送禮，欲賄賂，不料公儀休拒絕了，體現了公儀休兩袖清風、剛正無私的高潔品質。
望採納，我們上學期還是上上學期學過這篇課文，應該沒錯。